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【摘要】：作为一个音乐专业的研究生，相信很多同学都跟我有着相同的经历，双休日和寒暑假是最忙碌的时候，每年夏天都会送一大批学生参加钢琴考级。这些考级的人群中每个考生都有自己的打算，目的不尽相同，并且每年的人数都呈上升的趋势。本人就目前越来越火爆的“钢琴考级”现象进行思考，以下是本人的观点阐述。
【关键词】：钢琴考级;音乐学习;影响
一、学生们学习钢琴的原因和理由
（一）经济的促进：
社会经济飞速发展，恩格尔系数越来越低，越来越多的家庭过上了小康的幸福生活，开始追求一些精神上的满足，比如音乐、绘画等。生活不只是为了填饱肚子，高雅艺术成为很多人茶余饭后的谈资，一方面出于真正的喜欢，一方面也是一种社交的手段。“多才多艺”逐渐变成一个人的内涵修养与人格魅力的体现。
（二）“不能输在起跑线上”
中国自古就有“望子成龙”的说法，每个家长都会对自己的后代寄予厚望，所谓“不能输在起跑线上”就是对于家长之间比拼孩子的一个反映，每个家长都希望自己的孩子变成别人口中的那个“别人家的孩子”，所以让他们学各种各样的技能，上形形色色的补习班。现在的琴行越开越多，很多在校大学生、研究生都开办了自己的琴行，在某些小区或学校边，琴行比银行还多。眼看着周围朋友邻居家的孩子，都学了乐器，家长们都会在心中暗自较劲，也纷纷把孩子送进琴行，而现在钢琴就是最“热门”的选择。我问过一些学钢琴的学生家长，当初选择钢琴的原因并不是孩子喜欢，只是钢琴声音好听，不像二胡、小提琴拉不好有“锯床腿”的神奇效果。真是让人哭笑不得。
（三）考学的需要
很多大学都招收特长生，一些文化课成绩并不拔尖的学生家长就开始动小脑筋了，如何让自己的孩子在并不优秀的成绩条件下，能上一所好大学？对了，学个一技之长！
学一个乐器，考个级，拿个证，似乎就是对孩子能力的一个肯定，先不说现在的考级证书在升学时有没有用，至少有很多家长还是把它看成像别人介绍自己孩子时候炫耀的资本，如果在升学时能加个十分二十分的就更好不过了！
（四）音乐的热爱
之前说的三个方面的原因，或多或少都是掺杂着音乐以外的元素，但是更多的学生进行音乐学习还是出于自身对于音乐的喜爱，这一类人往往都是年纪稍大，有自己独立思考的能力和意识，重点是希望自己学习技能后能使自己感到愉悦，所以经常会看到很多四五十岁的人来学习钢琴，他们不为取得多少级的考级证书，只是为了表达心中的音乐！如果说四五岁的启蒙学生是因为自己的喜爱而学琴，真的太难以置信了，当然也并非不可能，毕竟音乐神童还是有的。
二、参加钢琴考级对音乐学习的影响
有人做过一个统计，在学钢琴的学生中，有90%的人会选择考级，这其中的原因有很多，有的是为了让孩子有一个阶段性的总结，有的是需要一个技能的证明，当然也不乏琴行的营销与推广，那么钢琴考级到底好不好？对孩子的音乐学习有什么样的影响呢？
（一）积极影响：
1、首先一点，钢琴考级的通过率并不是百分之百，每个人都有被淘汰的可能，这确实是推着琴童和老师一起进步与提高的一个动力，没有人想在考级中失利，毕竟在很多地方钢琴考级一年一次，孩子的时间耽误不起。
2、我们这里说到的钢琴考级，全称应该是“业余钢琴考级”，正是因为“业余”的原因，讓很多人眼中被束之高阁的高雅音乐走进他们的生活，近到不管有什么样的天赋和能力，有什么样的音乐素养和背景，都能够接受平等的钢琴教育，这对于音乐艺术的普及与传承无疑是有利的。
3、钢琴考级其实也相当于一个表演，考官会对于演奏状态、表情以及情绪的表达提出要求，这就需要在平时的学习过程中多加练习，避免一味的进行谱面的翻译，成为一个机械的读谱机器。而且很多学生在学琴的过程中没有表演机会，考级就成为他们阶段性的登台表演训练，并且能有专业的评委老师对其表演进行评估，这样看来，考级也是极好的。
（二）消极影响：
说到消极影响，很多专家学者都在自己的论著中表达了对现行的钢琴考级制度的不满，确实，现在钢琴考级有很多的弊端，下面我为大家总结一下：
1、从制度上来看，钢琴考级的通过率设置为90%，这样看并没有什么大问题，那么换个角度想一下，10个十分优秀的琴童去考级，必定要淘汰一个人，十个技术平庸、音乐感觉极差的学生也有九个能通过，这样看来，公平吗？
2、从内容上来看，考级机构有严格的曲目要求，其中包括音阶、练习曲、复调曲、奏鸣曲等。很多老师和家长为了能够琴童能顺利通过考级，很早就开始准备考级曲，甚至能用一年的时间只练习几首考级曲，这样看来，某些已经通过了钢琴九级十级的学生，能说明他的钢琴真正水平有多高吗？并不能吧，最多只能说他有十几首曲子练得比较熟罢了。我们国内外的优秀钢琴作品不胜枚举，从初级到高级，每个阶段都有无数的作品等着我们慢慢学习领悟。反观钢琴演奏发展的长河，出现了太多优秀的钢琴演奏家以及作曲家，想把他们的作品全都弹会基本是不可能的，但是我们也要把眼光放得长远，至少对于所学作品的作者、创作背景、表达情绪有足够的了解，这就是一个全面学习的漫长过程，如果眼中只有那几首考级作品，未免太狭隘了，学得越多会发现自己懂得越少！
3、从形式上来看，考级应该不仅是对于考生演奏技能的肯定，也需要对他们音乐表现力进行评估。因为考级的过程就是表演的过程，乐曲完成度、音乐表现力、手指能力、台风都是要算在最后的成绩中。可是由于每年参加钢琴考级的人数很多，导致一个现象：多数学生被要求弹乐曲的某一段，可能是乐曲中最难的一段，这样虽然方便了评委老师对于一个学生手指能力的判断，但是却破坏了整首音乐的完整性，这种断章取义的做法，是有悖于我们钢琴教育初衷的。我们教孩子学习音乐、学习钢琴，是为了让他们爱上音乐，培养好的音乐鉴赏力、表现力，技能固然重要，但是情感的表达也是不可忽视的重要部分。
4、从要求上来看，考级机构对于初学者报考的等级没有要求，很多家长老师急功近利，带着孩子跳级，一级考完直接报三级、四级，这是多么荒唐的事情！孩子还没学会走，就让他跑，还没学会说话，就让他唱歌，这种行为我只能想到四个字：拔苗助长！当然，这时候就会有很多家长跳出来说，我们家孩子特别聪明，接受力很强，老师说一遍立马就明白了，有这个能力去跳级。可是你们知道吗？音乐学习不同于语文数学，明白了就行了，钢琴也是一门技术活，没有达到一定时间的练习，理解能力再强也弹不好，钢琴练习本身就是一个熟能生巧的过程，过分的拔高可以说百害而无一利！而且初学者打基础是最重要的，“授人以鱼不如授人以渔”，从长远意义来看，学会学琴的方法，远比学会那两首考级的曲子更有用！
5、从社会音乐考级的发展趋势来看，现在的钢琴考级等社会音乐考级变得越来越功利化，这其中夹杂着越来越多的商业元素，琴行、老师为了从考生身上得到更多的经济利益，进行着机械化的教学，一切为了考级，忽略了音乐综合素养的培养，使越来越多的琴童失去对音乐的兴趣，更有甚者，会让他们一辈子不愿意再学习音乐，这是我们音乐教育的悲哀啊。
【关键词】：钢琴考级;音乐学习;影响
一、学生们学习钢琴的原因和理由
（一）经济的促进：
社会经济飞速发展，恩格尔系数越来越低，越来越多的家庭过上了小康的幸福生活，开始追求一些精神上的满足，比如音乐、绘画等。生活不只是为了填饱肚子，高雅艺术成为很多人茶余饭后的谈资，一方面出于真正的喜欢，一方面也是一种社交的手段。“多才多艺”逐渐变成一个人的内涵修养与人格魅力的体现。
（二）“不能输在起跑线上”
中国自古就有“望子成龙”的说法，每个家长都会对自己的后代寄予厚望，所谓“不能输在起跑线上”就是对于家长之间比拼孩子的一个反映，每个家长都希望自己的孩子变成别人口中的那个“别人家的孩子”，所以让他们学各种各样的技能，上形形色色的补习班。现在的琴行越开越多，很多在校大学生、研究生都开办了自己的琴行，在某些小区或学校边，琴行比银行还多。眼看着周围朋友邻居家的孩子，都学了乐器，家长们都会在心中暗自较劲，也纷纷把孩子送进琴行，而现在钢琴就是最“热门”的选择。我问过一些学钢琴的学生家长，当初选择钢琴的原因并不是孩子喜欢，只是钢琴声音好听，不像二胡、小提琴拉不好有“锯床腿”的神奇效果。真是让人哭笑不得。
（三）考学的需要
很多大学都招收特长生，一些文化课成绩并不拔尖的学生家长就开始动小脑筋了，如何让自己的孩子在并不优秀的成绩条件下，能上一所好大学？对了，学个一技之长！
学一个乐器，考个级，拿个证，似乎就是对孩子能力的一个肯定，先不说现在的考级证书在升学时有没有用，至少有很多家长还是把它看成像别人介绍自己孩子时候炫耀的资本，如果在升学时能加个十分二十分的就更好不过了！
（四）音乐的热爱
之前说的三个方面的原因，或多或少都是掺杂着音乐以外的元素，但是更多的学生进行音乐学习还是出于自身对于音乐的喜爱，这一类人往往都是年纪稍大，有自己独立思考的能力和意识，重点是希望自己学习技能后能使自己感到愉悦，所以经常会看到很多四五十岁的人来学习钢琴，他们不为取得多少级的考级证书，只是为了表达心中的音乐！如果说四五岁的启蒙学生是因为自己的喜爱而学琴，真的太难以置信了，当然也并非不可能，毕竟音乐神童还是有的。
二、参加钢琴考级对音乐学习的影响
有人做过一个统计，在学钢琴的学生中，有90%的人会选择考级，这其中的原因有很多，有的是为了让孩子有一个阶段性的总结，有的是需要一个技能的证明，当然也不乏琴行的营销与推广，那么钢琴考级到底好不好？对孩子的音乐学习有什么样的影响呢？
（一）积极影响：
1、首先一点，钢琴考级的通过率并不是百分之百，每个人都有被淘汰的可能，这确实是推着琴童和老师一起进步与提高的一个动力，没有人想在考级中失利，毕竟在很多地方钢琴考级一年一次，孩子的时间耽误不起。
2、我们这里说到的钢琴考级，全称应该是“业余钢琴考级”，正是因为“业余”的原因，讓很多人眼中被束之高阁的高雅音乐走进他们的生活，近到不管有什么样的天赋和能力，有什么样的音乐素养和背景，都能够接受平等的钢琴教育，这对于音乐艺术的普及与传承无疑是有利的。
3、钢琴考级其实也相当于一个表演，考官会对于演奏状态、表情以及情绪的表达提出要求，这就需要在平时的学习过程中多加练习，避免一味的进行谱面的翻译，成为一个机械的读谱机器。而且很多学生在学琴的过程中没有表演机会，考级就成为他们阶段性的登台表演训练，并且能有专业的评委老师对其表演进行评估，这样看来，考级也是极好的。
（二）消极影响：
说到消极影响，很多专家学者都在自己的论著中表达了对现行的钢琴考级制度的不满，确实，现在钢琴考级有很多的弊端，下面我为大家总结一下：
1、从制度上来看，钢琴考级的通过率设置为90%，这样看并没有什么大问题，那么换个角度想一下，10个十分优秀的琴童去考级，必定要淘汰一个人，十个技术平庸、音乐感觉极差的学生也有九个能通过，这样看来，公平吗？
2、从内容上来看，考级机构有严格的曲目要求，其中包括音阶、练习曲、复调曲、奏鸣曲等。很多老师和家长为了能够琴童能顺利通过考级，很早就开始准备考级曲，甚至能用一年的时间只练习几首考级曲，这样看来，某些已经通过了钢琴九级十级的学生，能说明他的钢琴真正水平有多高吗？并不能吧，最多只能说他有十几首曲子练得比较熟罢了。我们国内外的优秀钢琴作品不胜枚举，从初级到高级，每个阶段都有无数的作品等着我们慢慢学习领悟。反观钢琴演奏发展的长河，出现了太多优秀的钢琴演奏家以及作曲家，想把他们的作品全都弹会基本是不可能的，但是我们也要把眼光放得长远，至少对于所学作品的作者、创作背景、表达情绪有足够的了解，这就是一个全面学习的漫长过程，如果眼中只有那几首考级作品，未免太狭隘了，学得越多会发现自己懂得越少！
3、从形式上来看，考级应该不仅是对于考生演奏技能的肯定，也需要对他们音乐表现力进行评估。因为考级的过程就是表演的过程，乐曲完成度、音乐表现力、手指能力、台风都是要算在最后的成绩中。可是由于每年参加钢琴考级的人数很多，导致一个现象：多数学生被要求弹乐曲的某一段，可能是乐曲中最难的一段，这样虽然方便了评委老师对于一个学生手指能力的判断，但是却破坏了整首音乐的完整性，这种断章取义的做法，是有悖于我们钢琴教育初衷的。我们教孩子学习音乐、学习钢琴，是为了让他们爱上音乐，培养好的音乐鉴赏力、表现力，技能固然重要，但是情感的表达也是不可忽视的重要部分。
4、从要求上来看，考级机构对于初学者报考的等级没有要求，很多家长老师急功近利，带着孩子跳级，一级考完直接报三级、四级，这是多么荒唐的事情！孩子还没学会走，就让他跑，还没学会说话，就让他唱歌，这种行为我只能想到四个字：拔苗助长！当然，这时候就会有很多家长跳出来说，我们家孩子特别聪明，接受力很强，老师说一遍立马就明白了，有这个能力去跳级。可是你们知道吗？音乐学习不同于语文数学，明白了就行了，钢琴也是一门技术活，没有达到一定时间的练习，理解能力再强也弹不好，钢琴练习本身就是一个熟能生巧的过程，过分的拔高可以说百害而无一利！而且初学者打基础是最重要的，“授人以鱼不如授人以渔”，从长远意义来看，学会学琴的方法，远比学会那两首考级的曲子更有用！
5、从社会音乐考级的发展趋势来看，现在的钢琴考级等社会音乐考级变得越来越功利化，这其中夹杂着越来越多的商业元素，琴行、老师为了从考生身上得到更多的经济利益，进行着机械化的教学，一切为了考级，忽略了音乐综合素养的培养，使越来越多的琴童失去对音乐的兴趣，更有甚者，会让他们一辈子不愿意再学习音乐，这是我们音乐教育的悲哀啊。