【摘 要】
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本期刊登的前4篇教学设计均与快速跑有关，最后一篇是关于立定跳远的，设计教师都采用了一些辅助方法和比赛活动，使得枯燥的教材变得有趣味，激发了学生学练的动机，课堂气氛活跃，运动
【机 构】
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靖江外国语学校,江苏省,214500
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本期刊登的前4篇教学设计均与快速跑有关，最后一篇是关于立定跳远的，设计教师都采用了一些辅助方法和比赛活动，使得枯燥的教材变得有趣味，激发了学生学练的动机，课堂气氛活跃，运动密度较高。但在审稿过程中，有很多教师的设计都聚焦在如何开展活动上，对本身运动技能缺乏必要的渗透，特别是对快速跑的一些辅助技能教学上，方法欠缺。这些问题同样存在于当前一些常态课和教学基本功比武中，有很多老师对一些基本的高抬腿、小步跑、后蹬跑的动作技能教学无从下手，步骤设计线条较粗，且方法单一，学生兴趣不高。第8期本刊将继续刊登这些基本技能的教学设计，希望广大教师能积极开展探讨，踊跃投稿。
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