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笔者近期在对学生的作业和试卷进行评改与分析时，常见到学生时常发生一些令人痛心的错误；而这些错误又常被有的教师或学生视为因粗心所致的小问题．这种习惯性的归因又常常导致学生“屡教不改”或“屡教难改”，影响解题能力的提升和考试时的有效得分．
题目的原始状态是正确解题的依据
【摘 要】
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笔者近期在对学生的作业和试卷进行评改与分析时，常见到学生时常发生一些令人痛心的错误；而这些错误又常被有的教师或学生视为因粗心所致的小问题．这种习惯性的归因又常常导致学
【机 构】
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广东省深圳外国语学校,广东省深圳市盐田区盐田路1号
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2013年4期
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