让学生成为好演员——提高学生数学成绩的方法

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新高考模式下,许多学生在数学学习上很被动,花了很多时间,结果却没有达到预期目标。因此,有时候需要老师在课堂内改变一下教学方式,使学生从被动学习变为主动学习,老师从演员转变成导演,学生从观众转变成演员,这对提高学生数学成绩能起到事半功倍的作用。本文阐述提高学生数学成绩的几种方法。 Under the new college entrance examination mode, many students are very passive in math study and spend a lot of time, but the result has not reached the expected goal. Therefore, it is sometimes necessary for teachers to change the teaching methods in the classroom so as to change the students from passive learning to active learning, the teacher from an actor to a director, and the student from an audience to an actor. This can play a multiplier effect in improving students’ math performance . This article describes several ways to improve student achievement in mathematics.
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摘 要: 社会问题教育是高中数学教育课程改革中应该注意的课题。社会问题教育的提出和兴起,既是教育发展的结果,更是社会发展的要求。社会问题在促进中学数学教育方面有着习题无法代替的作用。  关键词: 数学思想 数学知识 社会问题 中学数学教育 习题  近年来,社会问题教育越来越引起高中数学教育课程改革的重视,这既是教育发展的结果,更是社会发展的要求。同时我们注意到,中学数学社会问题教育在实践中取得了很
让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终身、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力,正处于生理发育的初期,心智正在发展,即将迈入中学的大门,那么如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力呢?  1.因势利导,迁移应用  六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容
作文,作为表情达意、抒写性灵的有效载体,理应深受学生的欢迎,但是时下中学作文教学现状却堪忧。学生听说要写作文,总是唉声叹气,要么无话可说,勉强凑足字数,要么行文板滞,生气不足。这些现象折射出来的是作文教学的弊端:一是无序性,作文训练缺少系统性,随意性太强;二是漠视学生个性存在,千人一题,千人一面;三是缺乏创新,仅有的几次作文训练也是按部就班,走不出教材。  《普通高中语文课程标准》指出,“力求有个
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