【摘 要】
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综合实践活动课程是新课改的一大亮点,在整个课改发展过程中被寄予了厚望,但综合实践活动课程开展的过程中却存在诸多问题,导致中小学综合实践活动的开展陷入困境,主要表现在
【基金项目】
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湖北省人文社科重点研究基地湖北教师教育研究中心课题“湖北省中小学教师在职培训的课程内容与组织模式研究”(编号:jsjy201316),长江大学教育与体育学院院级课题“基于荆楚文化的研学旅行课程的理论与实践研究”(编号:2019YSH01)
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综合实践活动课程是新课改的一大亮点,在整个课改发展过程中被寄予了厚望,但综合实践活动课程开展的过程中却存在诸多问题,导致中小学综合实践活动的开展陷入困境,主要表现在:课程内容整合难、课程资源开发难、学校具体实施难以及课程评价难。借鉴U-G-S模式中的联动机制,提出将大学(U)、政府(G)和中小学(S)联动起来,应用于综合实践活动课程的开展,充分运用共享异质性资源,打造具有专业理论的师资队伍以及建立多元化的评价体系,共同促进综合实践活动课程发展。
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