【摘 要】
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中小学家庭作业数量多、效果差,是造成学生课业负担沉重的原因之一。运用经济学理论对家庭作业"过量布置"进行分析,发现存在着"公共地悲剧"现象:每位教师在追求所教学科教学
【机 构】
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吉林师范大学教科院,南京师范大学课程与教学研究所
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二五”社科项目(课题编号459);吉林省教育科学研究“十二五”重点项目(课题编号ZC11084)
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中小学家庭作业数量多、效果差,是造成学生课业负担沉重的原因之一。运用经济学理论对家庭作业"过量布置"进行分析,发现存在着"公共地悲剧"现象:每位教师在追求所教学科教学效果最优化的过程中与其它学科教师通过布置作业进行博弈,有限的作业时间因为教师们的随意个人行为、不受限的要求和缺乏整体的关照而被过度剥削,造成多重的危害。在家庭作业的布置上,若想摆脱经济学上的"公共地悲剧",需要在观念上进行更新,在制度上进行约束,在评价上进行改革。
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