【摘 要】
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<正>语文课到底教学什么?当然是以体现国家意志,表征语文课程的教科书为主。当我们聚焦语文教材中一篇篇课文时,应该深入思考:语文教材是用来干什么的?一个学期二十多篇课文
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<正>语文课到底教学什么?当然是以体现国家意志,表征语文课程的教科书为主。当我们聚焦语文教材中一篇篇课文时,应该深入思考:语文教材是用来干什么的?一个学期二十多篇课文难道就是我们仅有的任务?现行使用的苏教版教材内容已不再像从前那么深奥,加之信息社会的到来,孩子的视野未必比老师狭窄,如果依然抱着"师道尊严",放不下架子,不能俯身贴近学生,那可能真得是"臭老九"的"臭架子"了!"民主、平等、合作……"的新课程理念,多次强调教学是师生共同学习的方式,课堂是师生共同学习的主阵地,不再是教师教学生学习的场所。由此,开展师生共同学习的凭借之一——教本、学本(语文书)的如何使用,是我们语文教师首当考虑的必然因素。教材只是一个典型的例子,依托这个例子应达成"听说读写工具性与学生品格、情感等人文性"的有效落实。现行的语
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