记得那是两周前的星期一，下午放学后，我一如既往地去上吉他课。当天那节课要学的是吉他课程中必不可少却又困难重重的“关卡”——和弦。用老师的话说：“这座吉他之巅虽然没有珠穆朗玛峰那么高，但如果真正掌握了和弦，吉他后部分的所有课程可以说是张飞吃豆芽——小菜一碟。”我暗暗下定决心，一定要把和弦学好。
　　 但决心好下，真投入到练习中就没那么容易了。一下、两下、三下……不过弹了一二十下，手指头就红了，再碰到琴弦感觉就像割肉般。看似柔弱的琴弦，此刻就像刀刃一般。我咬紧牙关，死死按紧琴弦弹奏起来，要痛就一痛到底吧！
　　 啊，第一弦竟然不响！我赶紧调动大脑“总指挥”把全身所有组织和器官都调动起来，一会儿把脚往前挪一点，一会儿把手往上伸一点，一会儿又把手掌的肉往里面缩一点，一会儿又把可能碰到的“犯罪嫌疑手指”重新按回原位……折腾了好一会儿，才把一弦这个调皮的“小孩子”弹响。可是，才一会儿工夫，二弦这个淘气的“小家伙”也按捺不住激动的心情，连“话”都“说”不出来……我被这几个“萌宝”折腾得几近崩溃，看来和弦折腾起人来，还真不是一般人能受得住的啊！老师在一旁忍不住偷笑。
　　 为了鼓励我，老师一时兴致大发，顺手拿起一旁闲置的电吉他为我弹奏起小曲来。听着那时而像波涛汹涌、时而像和缓的春风、时而像崩裂泰山的电吉他声，我仿佛身临其境，深深陶醉其中，不时和着节奏打着节拍，听到爽快处还鼓起掌来。老师的鼓励让我振作起来，我立刻打起精神，又专心地练习起来。
　　 谢谢老师的鼓励，让我有勇气挺过这个难关，使我更加有信心学好吉他。
　　【编辑评点】
　　 文章有两个突出的优点：一个是叙事真实。小作者并没有按惯常的思路写，在老师指导后就突飞猛进，而是到受鼓舞为止，这种写法更真实。二是描写生动，对弹琴部分的描写，语言活泼，表现力很强。  云 霆