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教育以人为本探析
教育以人为本探析
来源 :现代教育论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abczxhzxh
【摘 要】
:
<正>如果不拘泥于历史的细节,中国教育大体而言,是属于社会本位的。社会本位教育理念和实践过于强调教育的工具价值,即教育为社会的政治、经济的发展服务的职能,相对忽视教育
【作 者】
:
杨超
【机 构】
:
华南理工大学政治与公共管理学院
【出 处】
:
现代教育论丛
【发表日期】
:
2006年03期
【关键词】
:
以人为本
理论和实践
社会本位
教育理念
主体性
现代教育论丛
马克思人学
【基金项目】
:
华南理工大学人文社科基金B18N7050520号的阶段性成果
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<正>如果不拘泥于历史的细节,中国教育大体而言,是属于社会本位的。社会本位教育理念和实践过于强调教育的工具价值,即教育为社会的政治、经济的发展服务的职能,相对忽视教育为了“人的发展”的本体职能,甚至一度以社会发展遮蔽人的发展,导致屡为诟病的“教育无人”的弊端。进入21世纪,这种与
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