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积极心理学以性善论为逻辑起点，以发展为导向，主张挖掘积极心理品质，促进个体更快、更好地成长。它赋予“预防”更高的价值意义，并认为挖掘积极品质，能达预防目的。积极心理学确定了学校心理健康教育的新视野，促使其工作对象、重心、方法和评价标准等方面发生转变。
积极心理学在学校心理健康教育中的价值体认
【摘 要】
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积极心理学以性善论为逻辑起点，以发展为导向，主张挖掘积极心理品质，促进个体更快、更好地成长。它赋予“预防”更高的价值意义，并认为挖掘积极品质，能达预防目的。积极心理学确定
【机 构】
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昌吉学院,四川师范大学心理系
【出 处】
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昌吉学院学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区社科规划课题（06BSH041）
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