【摘 要】
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针对当下班级德育困境,修身班会课程体系从班级管理和班会教育两方面进行改革,形成了"智囊团-担当"班级德育机制,创建了"担当法+故事法"班会教育模式,创建了以"担当总结-教师评价-故事讲述-教师引领"为教育策略的新型班会"修身班会课"。让全班每一位学生参与班级管理,担起相应的职责,并将每位学生参与班级管理活动的结果反馈作为教育契机渗透到班会教育;教师从反馈呈现中及时捕捉教育主题,选择针对性的、能激发
【基金项目】
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四川省教育科研资助金重点课题“普通中小学班会课程化建设与实施研究”（项目编号:201207）研究成果；
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针对当下班级德育困境,修身班会课程体系从班级管理和班会教育两方面进行改革,形成了"智囊团-担当"班级德育机制,创建了"担当法+故事法"班会教育模式,创建了以"担当总结-教师评价-故事讲述-教师引领"为教育策略的新型班会"修身班会课"。让全班每一位学生参与班级管理,担起相应的职责,并将每位学生参与班级管理活动的结果反馈作为教育契机渗透到班会教育;教师从反馈呈现中及时捕捉教育主题,选择针对性的、能激发道德情感体验的故事进行讲述与引领,促进道德内化、动心导行,最终实现自主管理和自我教育,为班级德育落实立德树人提供了一条有效途径。
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