论文部分内容阅读
眼动追踪和键盘记录是近年来将认知翻译过程研究推向纵深发展的先进研究方法。本文探讨这两种方法在MTI翻译教学中的应用，讨论其应用的理论依据，实施一项教学实验论证其可行性，通过问卷调查结果分析上述两种方法在提高学生策略能力上的积极作用，并阐述眼动追踪和键盘记录在教学中应用的实施原则和实施方法。实验结果显示，眼动追踪和键盘记录应用在翻译教学中有显著的积极作用，有助于提升学生的策略能力和整体翻译能力。