【摘 要】
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目的 探讨依托网络教学平台的“线上+线下”混合式教学联合改良客观结构化临床考试（OSCE）模式在临床护理带教中的应用及效果。方法 选择该院2021年12月至2022年11月放射科轮转的护理实习生90名，将其分为观察组（n=45）和对照组（n=45）。观察组通过线上直播教学联合线下情景模拟演练，对照组则采用传统教学模式实训教学。出科时采用改良OSCE对2组进行考核并进行问卷调查。结果 理论和操作技能
【基金项目】
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2023年重庆市科卫联合医学科研项目-面上项目（2023MSXM066）；
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目的 探讨依托网络教学平台的“线上+线下”混合式教学联合改良客观结构化临床考试（OSCE）模式在临床护理带教中的应用及效果。方法 选择该院2021年12月至2022年11月放射科轮转的护理实习生90名，将其分为观察组（n=45）和对照组（n=45）。观察组通过线上直播教学联合线下情景模拟演练，对照组则采用传统教学模式实训教学。出科时采用改良OSCE对2组进行考核并进行问卷调查。结果 理论和操作技能方面观察组显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结果显示，94.44%的实习生认为考站设置合理，83.33%的实习生适应该考核模式，但全部实习生均肯定该考核模式可客观评价临床综合能力。结论 混合式教学联合改良OSCE考核模式可有效提高临床护理实习生的培养质量，能真实反映学生综合素质，提升学员满意度。
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