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随着课程改革的逐步深入，越来越多的人认识到新课程对教师的课堂教学行为提出了新的要求．教师应具备的教学基本功也在发生着变化。过去主要是从教师教的立场出发，要求教师在课堂上语言流畅、板书漂亮等，现在不仅仅停留于此，更需要从学生发展的立场出发来考察，于是提出了一些新的要求，比如语言和板书要更加强调能激发学生的思考。因此，在下面的阐述中，将结合案例主要针对情境创设和课堂交流阐述新课程背景下对教师课堂教学基本功提出的一些新要求。当然。这里并不求全，只是提出一些需要特别注意的问题。