物质的鉴别问题是初中化学教学过程中提高学生分析问题、解决问题能力的一种题型，它既可以考查学生的元素化合物知识，也可以考查学生的实验知识.它在考查时主要以选择题、简答题的形式出现，在一些竞赛中有时也以实验题的形式呈现.现将初中化学中经常遇到的鉴别题进行小结.
　　一、气体的鉴别问题
　　1．问题
　　（１）氢气、一氧化碳、甲烷三种气体，请设计实验将它们一一鉴别出来.
　　（２）二氧化碳和一氧化碳的鉴别.
　　（３）二氧化硫与二氧化碳的鉴别；二氧化氮与一氧化氮的鉴别.
　　２．涉及知识点
　　关于气体类的鉴别，通常考查气体的相关物理化学性质，如密度、颜色、气味、可燃性、还原性等知识.
　　３．解决方案
　　分析相关问题中所涉及气体的相关性质，如果有比较多的相似点，我们再转换角度，如问题（１）这三种气体都具有可燃性，如果在解题时从可燃性角度考虑，会无功而返.但我们可以转换角度——根据燃烧后产物的不同进行鉴别，则会迎刃而解.而问题（２）、（３）则是根据气体性质的不同，选择相关的方法.
　　二、固体的鉴别问题
　　１．问题
　　（１）铜片与铁片、氧化铜与氧化铁等物质之间的鉴别.
　　（２）鉴别硫酸铜与氯化钠.
　　（３）碳酸钙与碳酸钠的鉴别.
　　（４）氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵的鉴别.
　　（５）硫酸钡与碳酸钙的鉴别.
　　２．涉及知识点
　　固体的鉴别，通常考查固体的颜色、溶解性、溶解时的热量变化、形成溶液时的颜色、在酸中能否被溶解等.
　　３．解决方案
　　对于固体类鉴别题，我们通常以“外”为主兼顾到“内”进行分析.所谓“外”就是通过眼睛观察得出结论，如从固体物质的外在颜色、将固体溶解在水中时形成溶液的颜色、溶解性、热量变化进行分析.问题（１）是利用固体本身颜色的不同直接可以鉴别；问题（２）、（３）、（４）都可以通过加水的方法进行区分：问题（２）直接加水，利用溶解时形成的溶液有不同的颜色进行区分，问题（３）直接加水，利用物质的溶解性不同进行区分，问题（４）加水后将会有非常明显的热量变化，因此可以通过能量变化进行区分；问题（５）加水不可区分，但加稀盐酸可以将它们区分开来.所谓“内”就是根据固体形成溶液时的相关性质进行分析（这一点在液体的分析中详述）.
　　三、液体中的鉴别问题
　　１．问题
　　（１）酒精、水的鉴别．
　　（２）不加任何试剂将下列四种溶液逐一鉴别出来：氢氧化钠、氯化钠、硫酸铜、氯化镁．
　　（３）不加任何试剂将下列四种溶液逐一鉴别出来：氢氧化钠、氯化钠、硫酸铜、盐酸．
　　２．涉及知识点
　　液体的鉴别，对于纯净物，通常考查纯净物的特征，如液体的气味，味道.对于溶液，考查的就复杂一些，如溶液的特征颜色，离子共存问题，通常对酸碱盐的综合考查多一些.
　　３．解决方案
　　纯净物鉴别时可直接从物理性质入手，从特殊气味的角度进行鉴别的较多．
　　对于溶液鉴别问题的考查，通常从简单到复杂有以下几种形式：
　　考查不加试剂的问题．此类题的解题角度首选“逐一突破法”.先利用溶液中特征离子的颜色鉴别出一种溶液，再将鉴别出来的溶液作为试剂依次进行滴加，或者利用反应所得的产物作为试剂进行操作，逐一鉴别出来.如问题（２）是先利用溶液的特征颜色找出硫酸铜，然后借助找出的硫酸铜进行剩余物质的鉴别；有时还要借助于相互反应后的沉淀，利用沉淀对剩余物质进行鉴别，如问题（３）要利用第一次鉴别出的硫酸铜与氢氧化钠反应后的沉淀氢氧化铜将剩余物质区分开来.有时发现，没有有色离子存在时，“逐一突破法”不能奏效.这类题的难度相对较大，学生必须能熟练运用酸碱盐的知识.只有采用酸碱盐之间的“离子共存”关系，才能进行鉴别.
　　考查加试剂的问题.此类题由于可加试剂，所以选择的余地较大，问题的难度较小.只要会利用不同离子的特征进行鉴别即可，但选择试剂时也有技巧，通常情况下，先进行物质类别的分析，如果刚好是酸碱盐或者虽然都是盐，有的显中性，有的显酸或碱性时，则首选指示剂；如果不是，再根据不同的离子进行鉴别．