【摘 要】
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在许多的“优质课”“公开课”上,我们常常可以看到这样的教学现象:不管老师提出的词语有多难理解,学生都能用精准的语言表述出来,不仅能表述意思,还能很到位地理解其表情达意的作
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在许多的“优质课”“公开课”上,我们常常可以看到这样的教学现象:不管老师提出的词语有多难理解,学生都能用精准的语言表述出来,不仅能表述意思,还能很到位地理解其表情达意的作用,博得阵阵学声,教师的整个教学环节如行云流水,通畅而精彩。而在随堂课上,我们往往看到另一种的现象:理解词语,学生答不上来,教师或自己讲解,或让同学帮忙回答,或借助工具书、教辅资料,让学生顷刻化解这个难题,不耽误时间,教学任务“顺利”完成。
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