【摘 要】
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传统的复习课比较重视“训练”这个环节。在考前的综合复习课中，整堂课都用于“训练”的情况习以为常，司空址惯。但需要指出的是，这种“训练”跟笔者主张的“操练”并不相同。通
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传统的复习课比较重视“训练”这个环节。在考前的综合复习课中，整堂课都用于“训练”的情况习以为常，司空址惯。但需要指出的是，这种“训练”跟笔者主张的“操练”并不相同。通常的“训练”是“训”和“练”的结合，即教师的指导（训）和学生的练习（练）彼此结合。笔者认为，综合复习时的确需要教师的针对性指导和点拨。但在现实的许多英语复习课堂中，教师往往“训”（指导）得太多太繁，唯恐老师不“训”到位学生就无法“练”出成绩来。还有的老师干脆将本该让学生自己思考和动手的环节都越俎代庖了，而学生在这样的精心“呵护”之下逐渐成了坐
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