【摘 要】
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目的:探讨双向评价法用于临床护理带教规范化培训的价值.方法:抽取2020年6月培训护生18例设定为对照组,采用常规单项评价体系;抽取2020年7月培训护生18例设定为观察组,采用双
【机 构】
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子洲县健康教育培训中心 陕西榆林 718400
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目的:探讨双向评价法用于临床护理带教规范化培训的价值.方法:抽取2020年6月培训护生18例设定为对照组,采用常规单项评价体系;抽取2020年7月培训护生18例设定为观察组,采用双向评价体系.观察两组护生成绩、护生对带教老师满意度.结果:对比对照组护生,观察组理论、实践成绩与应急能力均上升,存在明显差异(P<0.05);与对照组护生对带教方法、效果及掌握速度、教学态度满意度评分相比较,观察组明显上升,存在明显差异(P<0.05).结论:双向评价法应用到临床护理带教规范化培训中,可明显提高护生成绩,促进带教老师能动性,应用价值高.
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