【摘 要】
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社区作为社会构成的最小细胞,社区教育也是教育的重要组成部分,在社区开展非遗教育十分必要。近年来,北京市朝阳区职工大学走进社区,在社区开展非遗教育取得了一些实践经验,
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社区作为社会构成的最小细胞,社区教育也是教育的重要组成部分,在社区开展非遗教育十分必要。近年来,北京市朝阳区职工大学走进社区,在社区开展非遗教育取得了一些实践经验,从中也发现了一些亟待解决的问题。问题及对策。现阶段,社区非遗教育的对象以青少年学生和老年人为主,在职职工对社区非遗教育参与率较低,教育对象较为单一。社区非遗教育的形式偏重于课堂讲授和展览展示,以社区居民被动接收为主,可能会在一定程度上造成重展示、轻传承,非遗教育传承停留在物化的形式上。
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