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[摘要]《商品流通企业会计》课程教学对提高学生会计专业知识、促进高级经营管理人才的培养有着非常重要的作用。本文即针对新形势下的《商品流通企业会计》课程教学的创新方法展开讨论，首先分析了该课程现阶段教学工作所存在的一系列问题，继而以此为基础从教学内容、教育理念、教育实践、师资配置等角度对新形势下《商品流通企业会计》课程的教学创新办法进行分析，希望以此更好提高该课程的教育教学成效，为社会输送更多的会计领域专业人才。
[关键词]商品流通企业会计；教学方法；教育理念
[DOI]1013939/jcnkizgsc201519140
1《商品流通企业会计》课程教学现存问题
11教学内容枯燥乏味，过于拘泥于教材
会计专业作为实用性和现实意义都极强的一门学科，其总是在随着经济形式和社会环境的变化而处于不断的变化和发展过程中。这也就要求教师在进行会计专业课程的教学过程中也应随形势而变，以此才能最大限度保障会计专业的教学效果。但是就当前中职院校《商品流通企业会计》课程的教学而言，其还存在很严重的过于拘泥于教材的问题，导致教学内容枯燥乏味，难以结合会计职业实际情况，也不利于学生对该课程学习积极性的提高。
12重教有余，重学不足，课程灵活性有待提高
在教学观念方面，“重教有余、重学不足”是当前中职院校会计专业教育的普遍特点。由于受到传统教育教学观念的影响，当前教师仍是中职院校会计专业教学环节的主要角色，学生在接受知识、获取能力的过程中处于十分被动的状态。教师在进行课程教授的过程中往往仅注重自己灌输的教学内容有多少，并未对学生的信息接收能力和知识获取情况进行分析，导致学生将死记硬背作为掌握知识的唯一途径，难以在会计专业学习过程中养成善于思考的习惯。启发不足、灌输有余、课堂教学灵活性欠缺，对《商品流通企业会计》课程课堂教学成效的提升带来了极大的不利影响。
13教育理念传统僵化，实践教学不受重视
如上文所述，一方面传统的教学观念导致当前中职院校《商品流通企业会计》课程的教学灵活性有待提高。另一方面，由于受到传统僵化的教学理念的影响，中职院校会计专业教师往往过于注重课本理论知识的教学，通过“满堂灌”的方式将过去的、现在的、实用的、无用的知识全部灌输给同学们，但并不重视会计专业实践教学的开展，也就使得学生们难以从实际的角度对所接受的知识进行分析和验证，无法发挥实践教学帮助学生更好领悟专业知识、提升专业素养的作用。
14师资结构不合理，职业道德教育相对薄弱
就当前中职院校的会计专业教学而言，其专业任课教师在年龄结构、职称结构、学历结构等方面仍存在较大缺口，而且由于学生总量增长而带来的师生数量比不協调现象也呈现愈演愈烈的趋势，不利于会计专业教学成果的有效提高。另外，当前中职院校对会计专业学生的职业道德教育还相对比较薄弱，这就导致其所输出的会计人才同社会实际需求存在一定差距，对提高会计专业整体教育教学成效也产生了不利影响。
2新形势下《商品流通企业会计》课程教学创新方法
21丰富教学内容，改革现行教学方式方法
针对当前中职院校《商品流通企业会计》课程教学内容方面存在的各种问题，教师应通过以下手段丰富教学内容，改革现行教学方式方法：①改变传统板书教学形式，加大多媒体教学手段的应用力度，通过利用多媒体信息承载量大的特征向同学们传授更多的会计专业知识和现代会计形势。②鼓励学生主动通过网络、刊物等渠道收集商品流通企业的会计工作方式和工作种类，并彼此信息共享，以此加强同学们对《商品流通企业会计》课程教学现实意义的理解和领悟。③课堂教学应以教材为基础但不应拘泥于教材，要对教材内容进行适当的扩展和深化，通过更多的实际案例和知识拓展加深同学们对教材内容的领会能力。
22坚持以人为本，提升学生综合职业素质
“以学生为本”的教育教学理念应成为现今社会各教育机构的主要教学观念，中职院校的会计专业教育也不例外。对《商品流通企业会计》课堂教学环节而言，教师应摆脱传统教学方式中以自我为中心教学习惯的限制，要充分体现学生的课堂主人翁地位。以学生为中心，就要求老师在进行课堂教学之前充分考察学生的知识接受能力和掌握能力，以此合理安排自己的课堂讲授内容，最大限度提高学生的课堂学习效率。再者，在课堂教学过程中，教师也应通过组织学生自讲自答、举办会计专业知识比赛、小组模拟企业会计实际等活动加深同学们对该课程的理解和领会，同时也能够发挥很好的丰富教学内容、活跃课堂氛围作用，有利于更好提升学生的综合职业素质。
23转变育才思路，创新会计专业实践教学
对中职院校《商品流通企业会计》课程的任课教师而言，其应改变传统教学模式下仅注重课堂教学和课本内容教学的习惯，要改变自身育才思路，正确认识实践教学对帮助学生提高知识接受能力、增强综合素质的巨大作用。在教学过程中，教师应有所侧重地加强实践教学在课程教学过程中的占比，在进行理论学习的过程中也要鼓励学子主动将学习到的理论知识运用到社会实践中，以便增强学生对课堂理论内容的吸收能力。此外，对校方而言，其也应加强实践教学基地的建设力度，积极组织会计专业学生进行会计实践，使其通过实际操作更好培养自身的会计专业素质和职业胜任性。
24加强师资建设，提高道德教育重视程度
对中职院校而言，为进一步促进《商品流通企业会计》课程教学及会计专业教学的教学成果提高，学校有必要加强会计专业师资建设，积极促进专业任课教师继续教育工作的开展，同时吸收更多学历、职称较高、教学素质过硬、专业知识丰富的任课教师，更要合理配置教师资源，这样才能实现教师资源使用效率的最大化，以此保障学校会计专业教育的教学成果。此外，学校也应提高对会计专业学生职业道德教育的重视程度，通过开展职业道德教育提高会计专业学生的职业操守，使其能够更好满足当今社会对会计人才的发展需求，也有利于保障学校会计专业的教学成果。
3结论
综上所述，针对现阶段中职院校《商品流通企业会计》课程教学工作存在的一系列问题，教学机构应首先加强该课程以及会计专业的师资力量建设，同时在此基础上专业教师还应从丰富教学内容、更新教育理念、转变育才思路等几方面着手，对现行教学方式方法加以改革，同时增强实践教学在课程教学过程中的占比，还要注重对学生的综合会计职业素质进行培养和提升，这样才能最大限度提高《商品流通企业会计》的教学成效，也促进中职院校会计专业人才输出质量的提高。
参考文献：
[1]解淑清对《商品流通企业会计》课程教学改革的思考[J].行政事业资产与财务，2013（10）：217
[2]倪明辉，刘超，高尚，等项目教学法在商品流通企业会计教学中的应用[J].中国冶金教育，2013（4）：28-30
[3]倪明辉，刘超，高尚，等《商品流通企业会计》课程内容与教学模式的整合研究[J].大学教育，2013（11）：102-103
[关键词]商品流通企业会计；教学方法；教育理念
[DOI]1013939/jcnkizgsc201519140
1《商品流通企业会计》课程教学现存问题
11教学内容枯燥乏味，过于拘泥于教材
会计专业作为实用性和现实意义都极强的一门学科，其总是在随着经济形式和社会环境的变化而处于不断的变化和发展过程中。这也就要求教师在进行会计专业课程的教学过程中也应随形势而变，以此才能最大限度保障会计专业的教学效果。但是就当前中职院校《商品流通企业会计》课程的教学而言，其还存在很严重的过于拘泥于教材的问题，导致教学内容枯燥乏味，难以结合会计职业实际情况，也不利于学生对该课程学习积极性的提高。
12重教有余，重学不足，课程灵活性有待提高
在教学观念方面，“重教有余、重学不足”是当前中职院校会计专业教育的普遍特点。由于受到传统教育教学观念的影响，当前教师仍是中职院校会计专业教学环节的主要角色，学生在接受知识、获取能力的过程中处于十分被动的状态。教师在进行课程教授的过程中往往仅注重自己灌输的教学内容有多少，并未对学生的信息接收能力和知识获取情况进行分析，导致学生将死记硬背作为掌握知识的唯一途径，难以在会计专业学习过程中养成善于思考的习惯。启发不足、灌输有余、课堂教学灵活性欠缺，对《商品流通企业会计》课程课堂教学成效的提升带来了极大的不利影响。
13教育理念传统僵化，实践教学不受重视
如上文所述，一方面传统的教学观念导致当前中职院校《商品流通企业会计》课程的教学灵活性有待提高。另一方面，由于受到传统僵化的教学理念的影响，中职院校会计专业教师往往过于注重课本理论知识的教学，通过“满堂灌”的方式将过去的、现在的、实用的、无用的知识全部灌输给同学们，但并不重视会计专业实践教学的开展，也就使得学生们难以从实际的角度对所接受的知识进行分析和验证，无法发挥实践教学帮助学生更好领悟专业知识、提升专业素养的作用。
14师资结构不合理，职业道德教育相对薄弱
就当前中职院校的会计专业教学而言，其专业任课教师在年龄结构、职称结构、学历结构等方面仍存在较大缺口，而且由于学生总量增长而带来的师生数量比不協调现象也呈现愈演愈烈的趋势，不利于会计专业教学成果的有效提高。另外，当前中职院校对会计专业学生的职业道德教育还相对比较薄弱，这就导致其所输出的会计人才同社会实际需求存在一定差距，对提高会计专业整体教育教学成效也产生了不利影响。
2新形势下《商品流通企业会计》课程教学创新方法
21丰富教学内容，改革现行教学方式方法
针对当前中职院校《商品流通企业会计》课程教学内容方面存在的各种问题，教师应通过以下手段丰富教学内容，改革现行教学方式方法：①改变传统板书教学形式，加大多媒体教学手段的应用力度，通过利用多媒体信息承载量大的特征向同学们传授更多的会计专业知识和现代会计形势。②鼓励学生主动通过网络、刊物等渠道收集商品流通企业的会计工作方式和工作种类，并彼此信息共享，以此加强同学们对《商品流通企业会计》课程教学现实意义的理解和领悟。③课堂教学应以教材为基础但不应拘泥于教材，要对教材内容进行适当的扩展和深化，通过更多的实际案例和知识拓展加深同学们对教材内容的领会能力。
22坚持以人为本，提升学生综合职业素质
“以学生为本”的教育教学理念应成为现今社会各教育机构的主要教学观念，中职院校的会计专业教育也不例外。对《商品流通企业会计》课堂教学环节而言，教师应摆脱传统教学方式中以自我为中心教学习惯的限制，要充分体现学生的课堂主人翁地位。以学生为中心，就要求老师在进行课堂教学之前充分考察学生的知识接受能力和掌握能力，以此合理安排自己的课堂讲授内容，最大限度提高学生的课堂学习效率。再者，在课堂教学过程中，教师也应通过组织学生自讲自答、举办会计专业知识比赛、小组模拟企业会计实际等活动加深同学们对该课程的理解和领会，同时也能够发挥很好的丰富教学内容、活跃课堂氛围作用，有利于更好提升学生的综合职业素质。
23转变育才思路，创新会计专业实践教学
对中职院校《商品流通企业会计》课程的任课教师而言，其应改变传统教学模式下仅注重课堂教学和课本内容教学的习惯，要改变自身育才思路，正确认识实践教学对帮助学生提高知识接受能力、增强综合素质的巨大作用。在教学过程中，教师应有所侧重地加强实践教学在课程教学过程中的占比，在进行理论学习的过程中也要鼓励学子主动将学习到的理论知识运用到社会实践中，以便增强学生对课堂理论内容的吸收能力。此外，对校方而言，其也应加强实践教学基地的建设力度，积极组织会计专业学生进行会计实践，使其通过实际操作更好培养自身的会计专业素质和职业胜任性。
24加强师资建设，提高道德教育重视程度
对中职院校而言，为进一步促进《商品流通企业会计》课程教学及会计专业教学的教学成果提高，学校有必要加强会计专业师资建设，积极促进专业任课教师继续教育工作的开展，同时吸收更多学历、职称较高、教学素质过硬、专业知识丰富的任课教师，更要合理配置教师资源，这样才能实现教师资源使用效率的最大化，以此保障学校会计专业教育的教学成果。此外，学校也应提高对会计专业学生职业道德教育的重视程度，通过开展职业道德教育提高会计专业学生的职业操守，使其能够更好满足当今社会对会计人才的发展需求，也有利于保障学校会计专业的教学成果。
3结论
综上所述，针对现阶段中职院校《商品流通企业会计》课程教学工作存在的一系列问题，教学机构应首先加强该课程以及会计专业的师资力量建设，同时在此基础上专业教师还应从丰富教学内容、更新教育理念、转变育才思路等几方面着手，对现行教学方式方法加以改革，同时增强实践教学在课程教学过程中的占比，还要注重对学生的综合会计职业素质进行培养和提升，这样才能最大限度提高《商品流通企业会计》的教学成效，也促进中职院校会计专业人才输出质量的提高。
参考文献：
[1]解淑清对《商品流通企业会计》课程教学改革的思考[J].行政事业资产与财务，2013（10）：217
[2]倪明辉，刘超，高尚，等项目教学法在商品流通企业会计教学中的应用[J].中国冶金教育，2013（4）：28-30
[3]倪明辉，刘超，高尚，等《商品流通企业会计》课程内容与教学模式的整合研究[J].大学教育，2013（11）：102-103