【摘 要】
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提问是师生间信息传递的载体,有效的课堂提问是优化课堂教学过程、提高课堂教学质量的基础。所以教师在数学教学中既要设计精当的问题,来撬动思维之杆,让学习有活力;还要把握
【基金项目】
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2019年度漳州市基础教育课程与教学研究课题“基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究”(ZPKTY19160)的研究成果之一。
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提问是师生间信息传递的载体,有效的课堂提问是优化课堂教学过程、提高课堂教学质量的基础。所以教师在数学教学中既要设计精当的问题,来撬动思维之杆,让学习有活力;还要把握准课堂提问的契机,引导学生深入思考,让学习有深度;更要以精美的理答活动,激发创新活力,让学习有新意。最终让学生在最和美的课堂提问引领下理性地投入知识形成探究活动之中,让数学学习不断升级。
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