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作为大连市高中数字化建设的排头兵，大连市第八中学将信息技术与教育教学深度融合，大力推进学校信息化建设，以校园数字化平台、家校通互动教育信息平台、学业测试评价系统、学生发展指导档案系统、勤能德育系统五大平台为支撑，实现了教育教学管理信息化、学生学习信息化、家校沟通信息化，使学生应用数字化教育资源学习的能力得到大幅度提高。
一、建立信息化建设工作机制
我校成立了信息化建设工作领导小组，制定了《数字化校园建设机制与教育教学模式创新探索工作方案》，全面加强对校园信息化建设工作的领导，并在制度、人员、网络安全等方面予以保障。
（一）制度保障
为加快我校信息化发展步伐，明确学校信息化发展目标、方向和重点，我们制定了信息化建设发展规划，出台了《大连八中网络信息安全管理制度》《机房管理使用制度》《校园网络使用管理规定》《网络管理员职责规定》等一系列规章制度，全面推进信息化建设，最大限度地发挥信息技术的资源优势，提高学校应用信息化的水平和效能，为打造学校信息化特色品牌奠定基础。
（二）人员保障
在運用现代教育技术开展教育教学活动的过程中，硬件是基础，而教师掌握现代技术的能力是关键。为打造一支业务水平高、能够灵活运用信息技术进行现代化教学的教师队伍，我校专门设立了信息化发展专项资金，用于开展教师培训和教育教学活动，并制定了短期和中长期师资培训计划，开展了多种形式的教师培训。通过培训，广大教师牢固树立了应用信息技术进行教学改革的观念，初步具备了将信息技术与学科教学进行整合的能力。目前，我校所有一线教师都能够熟练运用信息化手段开展备课和教学活动。
（三）安全保障
为确保网络信息和数据的安全，我校建立了保障教育信息化安全运行的长效机制，加强信息化管理、突发事件应急处理、信息安全以及校园网设施安全等方面工作，明确了信息化服务管理及校园网安全制度，校园网络安装了防火墙，以防止病毒攻击。
二、构建多媒体网络教学环境
一直以来，我校大力加强多媒体网络教学环境建设。校园内建有网控中心，配备10台服务器，承担学校的校园网络管理、网络安全监控、查杀病毒木马、多媒体资源管理和展播等功能。部分服务器安装了校园数字化平台、勤能德育平台、学生发展指导档案系统、家校通互动教育信息平台、学业测试评价系统（必由学）的缓存系统等多个网站系统。
目前，我校已经实现了无线网络校园全覆盖，实现了网络化师生互动并对学生的学习成果进行实时数字化采集。所有教室全部安装了数字化教学系统，配备计算机、投影仪、实物展台、交互式电子白板。电子阅览室配备64台一体机，多媒体网络教室配备51台教学专用计算机，构建了优质、高效的多媒体网络教学环境。
三、推动信息技术与教学深度融合
我校一直致力于运用信息技术改革教学模式、内容和方法，建立了数字化教学管理系统，为师生和家长提供教学计划、课程、测验、成绩管理与分析、评教等信息。在日常教学中，我们积极引导教师利用信息化手段拓展教学途径，培养学生提前学习、自主学习和网络学习的习惯，努力提高课堂效率，切实减轻学生负担。
（一）初步形成“翻转式教学一个性化学习一形成性评价”教学模式
在信息技术支持下，学校稳步推进课堂教学改革，初步形成了“翻转式教学一个性化学习一形成性评价”的教学模式。
在该教学模式的课前准备阶段，教师将微课上传至学校微课平台，学生完成课前预习检测题目，教师根据检测报告再次备课，准备课堂上需要讲授的知识和内容；在课堂交流阶段，学生通过质疑、小组讨论、教师讲解、学生展示等环节完成重难点知识的学习；在课堂检测阶段，教师利用“必由学诊断系统”的题库生成测试卷，运用高拍仪扫描学生完成的试卷，现场批阅，直接呈现检测报告。
在该教学模式下，从微课的录制到自测题目的批阅，从课件制作到成果展示，从小组讨论到小组成绩汇总，师生自始至终都在使用信息化手段，从而使教学更加有的放矢，课堂效率显著提升。
（二）运用信息化手段形成教学过程评价
我校运用“学习诊断系统”，为学生提供个性化、专业化、精致化的订制服务，实现了评价的个性化与连续化。“学习诊断系统”致力于以学习者为中心，强调用数据说话，让每一个学习者都能够及时得到自我评价，每一次评价都促进高效学习，不仅实现了对教师和学生进行客观性评价，也为教师实现专业化与精确化教学提供了可能，为学生持续全面发展提供了动力。
同时，我们还运用“数字化服务系统”，实现了评价的常规化与动态化。“数字化服务系统”为不同类型的课程设置不同方案，实现了所有学分自动生成，包括课堂表现、作业分数、平日测验分数等平时成绩以及期中、期末考试成绩，按照权重计算学分，为全面、客观地评价学生在校学习情况提供了有效手段。该系统还通过评价管理实现了对学生思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等发展过程和状况进行在线评价，并对评价结果进行统计。评价管理分为学业评价、操行评价、基础素养评价、综合素质评价等方面，通过学生自评、组内互评、教师评价等方式对学生进行综合评价，从而有针对性地帮助学生全面提高综合素质。
此外，我校还运用“家校通”系统，实现了学生证、餐卡、考勤卡等“一卡通”；运用“学生发展指导档案系统”，搜集、整理、建立学生的心理档案和个性发展成长档案，为学生的生涯规划提供指导。
经过多年的信息化建设，目前，我校在教育教学应用、教科研探索、学习型团队建设、校本培训、行政管理等各个领域已经全面实现了教育信息化。学校办学质量和社会声誉显著提高，广大师生的信息化素养和驾驭信息技术的能力进一步提升，打造了全新的教育教学形态，也逐渐形成了“探究新理念，理念促创新，创新求发展”的信息化特色发展之路。未来，大连市第八中学将会以现代化、信息化、网络化和开放化的全新姿态，继续向前迈进。
一、建立信息化建设工作机制
我校成立了信息化建设工作领导小组，制定了《数字化校园建设机制与教育教学模式创新探索工作方案》，全面加强对校园信息化建设工作的领导，并在制度、人员、网络安全等方面予以保障。
（一）制度保障
为加快我校信息化发展步伐，明确学校信息化发展目标、方向和重点，我们制定了信息化建设发展规划，出台了《大连八中网络信息安全管理制度》《机房管理使用制度》《校园网络使用管理规定》《网络管理员职责规定》等一系列规章制度，全面推进信息化建设，最大限度地发挥信息技术的资源优势，提高学校应用信息化的水平和效能，为打造学校信息化特色品牌奠定基础。
（二）人员保障
在運用现代教育技术开展教育教学活动的过程中，硬件是基础，而教师掌握现代技术的能力是关键。为打造一支业务水平高、能够灵活运用信息技术进行现代化教学的教师队伍，我校专门设立了信息化发展专项资金，用于开展教师培训和教育教学活动，并制定了短期和中长期师资培训计划，开展了多种形式的教师培训。通过培训，广大教师牢固树立了应用信息技术进行教学改革的观念，初步具备了将信息技术与学科教学进行整合的能力。目前，我校所有一线教师都能够熟练运用信息化手段开展备课和教学活动。
（三）安全保障
为确保网络信息和数据的安全，我校建立了保障教育信息化安全运行的长效机制，加强信息化管理、突发事件应急处理、信息安全以及校园网设施安全等方面工作，明确了信息化服务管理及校园网安全制度，校园网络安装了防火墙，以防止病毒攻击。
二、构建多媒体网络教学环境
一直以来，我校大力加强多媒体网络教学环境建设。校园内建有网控中心，配备10台服务器，承担学校的校园网络管理、网络安全监控、查杀病毒木马、多媒体资源管理和展播等功能。部分服务器安装了校园数字化平台、勤能德育平台、学生发展指导档案系统、家校通互动教育信息平台、学业测试评价系统（必由学）的缓存系统等多个网站系统。
目前，我校已经实现了无线网络校园全覆盖，实现了网络化师生互动并对学生的学习成果进行实时数字化采集。所有教室全部安装了数字化教学系统，配备计算机、投影仪、实物展台、交互式电子白板。电子阅览室配备64台一体机，多媒体网络教室配备51台教学专用计算机，构建了优质、高效的多媒体网络教学环境。
三、推动信息技术与教学深度融合
我校一直致力于运用信息技术改革教学模式、内容和方法，建立了数字化教学管理系统，为师生和家长提供教学计划、课程、测验、成绩管理与分析、评教等信息。在日常教学中，我们积极引导教师利用信息化手段拓展教学途径，培养学生提前学习、自主学习和网络学习的习惯，努力提高课堂效率，切实减轻学生负担。
（一）初步形成“翻转式教学一个性化学习一形成性评价”教学模式
在信息技术支持下，学校稳步推进课堂教学改革，初步形成了“翻转式教学一个性化学习一形成性评价”的教学模式。
在该教学模式的课前准备阶段，教师将微课上传至学校微课平台，学生完成课前预习检测题目，教师根据检测报告再次备课，准备课堂上需要讲授的知识和内容；在课堂交流阶段，学生通过质疑、小组讨论、教师讲解、学生展示等环节完成重难点知识的学习；在课堂检测阶段，教师利用“必由学诊断系统”的题库生成测试卷，运用高拍仪扫描学生完成的试卷，现场批阅，直接呈现检测报告。
在该教学模式下，从微课的录制到自测题目的批阅，从课件制作到成果展示，从小组讨论到小组成绩汇总，师生自始至终都在使用信息化手段，从而使教学更加有的放矢，课堂效率显著提升。
（二）运用信息化手段形成教学过程评价
我校运用“学习诊断系统”，为学生提供个性化、专业化、精致化的订制服务，实现了评价的个性化与连续化。“学习诊断系统”致力于以学习者为中心，强调用数据说话，让每一个学习者都能够及时得到自我评价，每一次评价都促进高效学习，不仅实现了对教师和学生进行客观性评价，也为教师实现专业化与精确化教学提供了可能，为学生持续全面发展提供了动力。
同时，我们还运用“数字化服务系统”，实现了评价的常规化与动态化。“数字化服务系统”为不同类型的课程设置不同方案，实现了所有学分自动生成，包括课堂表现、作业分数、平日测验分数等平时成绩以及期中、期末考试成绩，按照权重计算学分，为全面、客观地评价学生在校学习情况提供了有效手段。该系统还通过评价管理实现了对学生思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等发展过程和状况进行在线评价，并对评价结果进行统计。评价管理分为学业评价、操行评价、基础素养评价、综合素质评价等方面，通过学生自评、组内互评、教师评价等方式对学生进行综合评价，从而有针对性地帮助学生全面提高综合素质。
此外，我校还运用“家校通”系统，实现了学生证、餐卡、考勤卡等“一卡通”；运用“学生发展指导档案系统”，搜集、整理、建立学生的心理档案和个性发展成长档案，为学生的生涯规划提供指导。
经过多年的信息化建设，目前，我校在教育教学应用、教科研探索、学习型团队建设、校本培训、行政管理等各个领域已经全面实现了教育信息化。学校办学质量和社会声誉显著提高，广大师生的信息化素养和驾驭信息技术的能力进一步提升，打造了全新的教育教学形态，也逐渐形成了“探究新理念，理念促创新，创新求发展”的信息化特色发展之路。未来，大连市第八中学将会以现代化、信息化、网络化和开放化的全新姿态，继续向前迈进。