【摘 要】
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通过创设真实专业情境、同理心的构建,师生情感交流,建立积极心态,将情感教育学渗透在技校语文教学各个环节,突破教学困境,实现教育和谐。
By creating a real professional
【机 构】
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广州白云工商高级技工学校基础学科部,
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通过创设真实专业情境、同理心的构建,师生情感交流,建立积极心态,将情感教育学渗透在技校语文教学各个环节,突破教学困境,实现教育和谐。
By creating a real professional situation, empathy building, teachers and students emotional exchange, establish a positive attitude, emotional education will be permeated in all aspects of language teaching in technical schools, breaking the teaching difficulties, to achieve education harmony.
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