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本研究通过探讨西方文化类通识教育课程的有机构建，尝试在通识课程中引入翻转学习模式，进行课前和课中的活动设计，以及对相应的评价方式的思考。
西方文化类通识教育课程翻转学习模式初探
【摘 要】
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本研究通过探讨西方文化类通识教育课程的有机构建，尝试在通识课程中引入翻转学习模式，进行课前和课中的活动设计，以及对相应的评价方式的思考。
【机 构】
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武汉轻工大学外国语学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2015年31期
【基金项目】
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武汉轻工大学教师发展中心教研项目阶段性成果.
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