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摘要：“1+X”证书制度在《国家职业教育改革实施方案》中被提出启动試点。这样的试点工作主要是为了培养人才，培养一批能够进行就业创业活动的人才而开启的。会计专业是一个专业性质非常强的高校专业，这个专业非常注重证书的考察。并且由于证书的考试具有一定的难度，并且证书能够检验学生是否良好的把握住会计知识，由此，许多大型的企业在进行人才招聘时都会设置证书的门槛。设置试点1+x证书制度，能够帮助更多的学生考取到就业创业所需要的证书，提高学生的就业竞争力，给予高职学生在社会上更多的就业选择的权利。
关键词：高职会计；证书就业；1+X证书
《国家职业教育改革实施方案》已经被国务院发布，这项实施方案的主要内容是提高对国家职业教育的改革，为社会培养出一批优秀的就业创业人才。我国培养就业创业人才的关键点就是通过加强对复合型技术人才的教育，对国际的教育培训进行借鉴，启动1+x证书制度工作。如果高职院校的学生能够考取多本证书，就能够提高高职院校的学生就业创业的环境里的竞争力，减少高职学生的就业压力[1]。随后，教育部门也宣发文件，表明对推进高职院校改革制度的赞同，希望高职院校能够通过培养一批具有证书的复合型人才来满足当今社会对人才的需求。
1+X证书制度本意上是针对高职院校学生的就业创业状况而制定的，国家希望高职的学生在努力地完成自身学业的同时，能够利用自己所学的知识来完成证书的考试，来对自己所学的知识进行有效的检验，获得一本能够证明自己实力的证书。比如高职会计专业的同学，可以考取具有高含金量的CPA和ACCA证书，这些证书是许多会计师事务所的敲门砖，同时也对高职学生其他就业情况有很大的作用。但是学校不仅仅鼓励学生考取本专业的证书，很多学生在学有余力，同时可以跨专业考取其他专业的知识技能证书。只要是自己需要的，对于自己就业创业有利的证书，同学们都可以尝试去考一考。当同学们在临近毕业时，拥有毕业证加若干的执业证书，再加上外语证书，再加上计算机等级证书，就已经比其他的同学拥有更有力的优势，这样当同学们在与其他的同学竞争同一个岗位是显然自己的竞争力优势会比其他人更强，许多大企业也会优先选择更优秀的人才。
高职会计专业的同学在过去从事会计工作，需要先考取会计从业资格证书，虽然现在这证书已经取消，但是如果要从事会计相关工作，拥有一本初级会计证书仍然是敲门砖。并且除了会计证书之外，同学们至少要具备一些外语知识，一些计算机证书等等。
社会在不断的进步着，社会对人才的要求也越来越高。最明显而直接的表现就是，学生不能只考取本专业的证书。如果一个学生只具有本专业的证书而不具有其他方面的能力，这样的学生是达不到社会的要求的，在人才市场上也是不受认可的，相比于其他全能型的求职选手来说，其竞争的力度更小。其次，如果你未来想从事与自己所学专业不同的工作，那么你必须要去考其他专业的证书来证明自己具备有其它专业一定的知识技能能力，能够让企业认识到你是具备这样的能力去完成企业的工作，你就是他们所寻求的需要的人才。高校院校可以组织对高职学生进行一定的培训，这样做可以培养出一批具有1+x证书的高技术人才。
首先，高职院校应当给予高职学生更广阔的成长空间，应当给予学生更多的选择权。学生可以自行选择修习的学科，学生也可以选择跨专业进行学习，这样就能够让学生学到自己喜欢的课程，也为以后的考证事业打下良好的基础。
其次，高职院校应当加强对学生的培训工作，学校自身便拥有丰富的资源，比如说丰富的教学资源，良好的教学条件和知识丰富的老师等等。如果高校的老师能够启动各种职业培训课程，发挥自身的教学优势，就能高为学生创建良好的学习空间和环境，这样对于学生考证来说也是事半功倍。同时，高职院校理应开放学习自主权，让每一个高职学生都能够自主的选择上课的内容，允许学生在不同院系和不同专业之间进行旁听，让学生获取更多的专业知识。
然后，高职院校要让学生意识到考证书的重要性。许多学生都不能正确地看待考证，认为只要拿到毕业证书就万事大吉，但是各类证书都是对知识技能的一种检验，社会上的企业对于这些证书的认可度也更高。只有学生重视考证，学生才会更努力的去考取知识技能证书，才会更努力的去提升自己。
最后，高校对相应的专业建设进行加强，尤其在课程设置上要进行合理的优化，不重要的课程要及时的取消，并且要对专业课程进行精简。另外学习专业课程的时间要适当的减少，以增加上选修可的时间。高校也要为学生保留更灵活，更独立的选修时间，以便学生有足够的时间自行选择不同的职业培训项目。
社会在不断地进步，高职专业的教学也应当跟着不断的进步，只有两者同步发展，高职教育培养出来的人才才能够跟上社会发展的脚步。以高职院校会计专业为例，其为跟上社会的进步就开展出1+X证书制度，该制度经过方方面面的考察，证实了实行该制度能确实有效的解决高职会计专业学生的就业问题，提高高职会计专业人才的就业率，为其以后的发展奠定良好的基础。因此，全面落实1+X证书制度有其必要性，其在能够高职会计专业人才提高就业率的同时，也为社会提供了一批更全面发展的高素质人才。
参考文献：
[1]许明箫.面向民营中小企业的高职院校会计专业人才培养模式构建？——以广东创新科技职业学院为例[J].教育现代化，2018，（33）：11—12.
[2]邓光，孙兴洋，王万川.专业认证视角下提升高职人才培养供给的有效性：《悉尼协议》的启示[J].黑龙江高教研究，2017，（9）：106—108.
[3]赵志群，孙钰林，罗喜娜.“1+X”证书制度建设对技术技能人才评价的挑战？——世界技能大赛试题的启发[J].中国电化教育，2020，（2）：8—14.
关键词：高职会计；证书就业；1+X证书
一、1+X证书制度介绍
《国家职业教育改革实施方案》已经被国务院发布，这项实施方案的主要内容是提高对国家职业教育的改革，为社会培养出一批优秀的就业创业人才。我国培养就业创业人才的关键点就是通过加强对复合型技术人才的教育，对国际的教育培训进行借鉴，启动1+x证书制度工作。如果高职院校的学生能够考取多本证书，就能够提高高职院校的学生就业创业的环境里的竞争力，减少高职学生的就业压力[1]。随后，教育部门也宣发文件，表明对推进高职院校改革制度的赞同，希望高职院校能够通过培养一批具有证书的复合型人才来满足当今社会对人才的需求。
1+X证书制度本意上是针对高职院校学生的就业创业状况而制定的，国家希望高职的学生在努力地完成自身学业的同时，能够利用自己所学的知识来完成证书的考试，来对自己所学的知识进行有效的检验，获得一本能够证明自己实力的证书。比如高职会计专业的同学，可以考取具有高含金量的CPA和ACCA证书，这些证书是许多会计师事务所的敲门砖，同时也对高职学生其他就业情况有很大的作用。但是学校不仅仅鼓励学生考取本专业的证书，很多学生在学有余力，同时可以跨专业考取其他专业的知识技能证书。只要是自己需要的，对于自己就业创业有利的证书，同学们都可以尝试去考一考。当同学们在临近毕业时，拥有毕业证加若干的执业证书，再加上外语证书，再加上计算机等级证书，就已经比其他的同学拥有更有力的优势，这样当同学们在与其他的同学竞争同一个岗位是显然自己的竞争力优势会比其他人更强，许多大企业也会优先选择更优秀的人才。
高职会计专业的同学在过去从事会计工作，需要先考取会计从业资格证书，虽然现在这证书已经取消，但是如果要从事会计相关工作，拥有一本初级会计证书仍然是敲门砖。并且除了会计证书之外，同学们至少要具备一些外语知识，一些计算机证书等等。
社会在不断的进步着，社会对人才的要求也越来越高。最明显而直接的表现就是，学生不能只考取本专业的证书。如果一个学生只具有本专业的证书而不具有其他方面的能力，这样的学生是达不到社会的要求的，在人才市场上也是不受认可的，相比于其他全能型的求职选手来说，其竞争的力度更小。其次，如果你未来想从事与自己所学专业不同的工作，那么你必须要去考其他专业的证书来证明自己具备有其它专业一定的知识技能能力，能够让企业认识到你是具备这样的能力去完成企业的工作，你就是他们所寻求的需要的人才。高校院校可以组织对高职学生进行一定的培训，这样做可以培养出一批具有1+x证书的高技术人才。
二、对实行1+X证书制度的建议
首先，高职院校应当给予高职学生更广阔的成长空间，应当给予学生更多的选择权。学生可以自行选择修习的学科，学生也可以选择跨专业进行学习，这样就能够让学生学到自己喜欢的课程，也为以后的考证事业打下良好的基础。
其次，高职院校应当加强对学生的培训工作，学校自身便拥有丰富的资源，比如说丰富的教学资源，良好的教学条件和知识丰富的老师等等。如果高校的老师能够启动各种职业培训课程，发挥自身的教学优势，就能高为学生创建良好的学习空间和环境，这样对于学生考证来说也是事半功倍。同时，高职院校理应开放学习自主权，让每一个高职学生都能够自主的选择上课的内容，允许学生在不同院系和不同专业之间进行旁听，让学生获取更多的专业知识。
然后，高职院校要让学生意识到考证书的重要性。许多学生都不能正确地看待考证，认为只要拿到毕业证书就万事大吉，但是各类证书都是对知识技能的一种检验，社会上的企业对于这些证书的认可度也更高。只有学生重视考证，学生才会更努力的去考取知识技能证书，才会更努力的去提升自己。
最后，高校对相应的专业建设进行加强，尤其在课程设置上要进行合理的优化，不重要的课程要及时的取消，并且要对专业课程进行精简。另外学习专业课程的时间要适当的减少，以增加上选修可的时间。高校也要为学生保留更灵活，更独立的选修时间，以便学生有足够的时间自行选择不同的职业培训项目。
结语：
社会在不断地进步，高职专业的教学也应当跟着不断的进步，只有两者同步发展，高职教育培养出来的人才才能够跟上社会发展的脚步。以高职院校会计专业为例，其为跟上社会的进步就开展出1+X证书制度，该制度经过方方面面的考察，证实了实行该制度能确实有效的解决高职会计专业学生的就业问题，提高高职会计专业人才的就业率，为其以后的发展奠定良好的基础。因此，全面落实1+X证书制度有其必要性，其在能够高职会计专业人才提高就业率的同时，也为社会提供了一批更全面发展的高素质人才。
参考文献：
[1]许明箫.面向民营中小企业的高职院校会计专业人才培养模式构建？——以广东创新科技职业学院为例[J].教育现代化，2018，（33）：11—12.
[2]邓光，孙兴洋，王万川.专业认证视角下提升高职人才培养供给的有效性：《悉尼协议》的启示[J].黑龙江高教研究，2017，（9）：106—108.
[3]赵志群，孙钰林，罗喜娜.“1+X”证书制度建设对技术技能人才评价的挑战？——世界技能大赛试题的启发[J].中国电化教育，2020，（2）：8—14.