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阅读教学有章有节,遵循章节而教,方向不会有误,心底不会惊慌.而作文教学无章节可循,老师教学方向迷茫,习作教学有无力感之惊恐.其实,细品语文课标,也能发现作文教学的章法.概言之,作文教学:三个年段有三阶要求:完整、具体、发散.这三阶要求一方面构成各学段的教学重点(也是教学目标要求),另一方面,三阶之间形成一个连续的阶梯,构成作文教学的完整框架.