【摘 要】
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本文通过对教学设计概念的分析,对教学设计研究中存在的问题:教育设计本土化,教学设计研究存在着方法论局限、学习者分析只需分析现状不分析根源和出现的条件、忽视教学结构
【机 构】
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安徽工贸职业技术学院计算机系 安徽淮南232007
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本文通过对教学设计概念的分析,对教学设计研究中存在的问题:教育设计本土化,教学设计研究存在着方法论局限、学习者分析只需分析现状不分析根源和出现的条件、忽视教学结构设计、教学设计理论与教学实际之间存在一定的差距、狭隘的教学设计观等几个方面进行分析,以期为教学设计的发展提供借鉴。
This article analyzes the concept of instructional design, the existing problems in the study of instructional design: the localization of educational design, teaching design there is a methodological limitations, learners need to analyze the status quo analysis does not analyze the root causes and conditions, ignoring the teaching structure design , There is a certain gap between instructional design theory and teaching practice, narrow teaching design view and so on, with a view to provide reference for the development of instructional design.
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