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以传统文化类写作为例，研讨搭建三级阶梯让学生的作文由具体到丰富的策略。第一阶梯，引导学生从生活中选材巧写物品，实现写具体的指导；第二阶梯，引导学生通过挖掘中心，掌握怎样写人记事的方法；第三阶梯，引导学生重组材料创意表达，深度思考材料之间的关系。
搭建三级阶梯，由具体到丰富——以传统文化类写作为例
【摘 要】
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以传统文化类写作为例，研讨搭建三级阶梯让学生的作文由具体到丰富的策略。第一阶梯，引导学生从生活中选材巧写物品，实现写具体的指导；第二阶梯，引导学生通过挖掘中心，掌握怎样写人记事的方法；第三阶梯，引导学生重组材料创意表达，深度思考材料之间的关系。
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2022年35期
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