【摘 要】
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德育课程教师在中等职业学校学生道德素养培养中发挥着极其重要的作用,其教学效能感的高低和发挥程度,直接影响着中职教育德育人才培养目标的达成。使用俞国良等人编制的《教
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德育课程教师在中等职业学校学生道德素养培养中发挥着极其重要的作用,其教学效能感的高低和发挥程度,直接影响着中职教育德育人才培养目标的达成。使用俞国良等人编制的《教师教学效能感量表》,对两市三省的中职德育教师进行调研,通过SPSS19.0、Excel2010进行分析,发现此群体教师总体教学效能感较高,个人教学效能感强于一般教学效能感;不同性别、是否担任班主任、是否担任学校管理者对其教学效能感影响无显著差异;年龄、学历、职称、教龄对其教学效能感影响存在差异。探究产生差异的原因,提出入职培养与职后教育相结合,形成终身教育体系;内在驱动与外在业绩相结合,完善教师激励机制;科学规划与人文关怀相结合,明确专业发展方向;准确定位与自我反思相结合,克服职业倦怠弊端四条策略,助益中职德育课程教师教学效能感提升。
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