【摘 要】
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本研究采用问卷调查、深度访谈、平台数据分析的方法，对闽南师范大学师范生必修教师教育课程“现代教育技术应用”的混合式教学进行研究，分析了基于SPOC的混合式教学的现状、效果和经验，探究了实施过程中存在的主要问题，最后针对问题从平台的功能和稳定性、学生的学习动机、教师的导学策略和评价机制等方面提出了相应的优化策略，以期为高等师范院校开展基于SPOC的混合式教学提供参考。
【基金项目】
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福建省教育厅中青年教师教育科研项目（JAS170257）； 福建省教育科学“十二五”规划课题（FJJKCG15-084）； 福建省教育科研青年课题（JAS150348）；
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本研究采用问卷调查、深度访谈、平台数据分析的方法，对闽南师范大学师范生必修教师教育课程“现代教育技术应用”的混合式教学进行研究，分析了基于SPOC的混合式教学的现状、效果和经验，探究了实施过程中存在的主要问题，最后针对问题从平台的功能和稳定性、学生的学习动机、教师的导学策略和评价机制等方面提出了相应的优化策略，以期为高等师范院校开展基于SPOC的混合式教学提供参考。
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