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正如我常说的，“感动中国人物”是我国当代社会主义核心价值观的杰出践行者，是国人敬仰、学习、效仿的时代楷模，他们身上的闪光点（先进思想、感人事迹）为每年考生写高考作文提供了最鲜活的典型素材。为此，只要是与当年作文题目的主旨相吻合的“感动中国人物”的素材，考生在写作时就要大胆选用。
2016年春评选出来的“感动中国人物”中有10位个人和1个群体。按我的认识分类如下：
一是普通百姓代表：抗战老兵、爱国华侨英雄群体，热心公益的磨刀老农吴锦泉和“宝贝回家”志愿者协会的志愿者张宝艳、秦艳友夫妇。
二是当代工人代表：雕刻导弹固体火药的“大国工匠”徐立平。
三是国家公务员代表：官小义重的村干部买买提江·吾买尔。
四是科学家代表：我国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家屠呦呦。
五是军人、人民艺术家代表：一生为祖国、人民歌唱的军人、文学家、词作家、剧作家阎肃。
六是人民教师代表：鞠躬尽瘁的“化缘校长”莫振高。
七是90后青年代表：主动请缨参加抢险救援的海军工程大学学生官东。
八是退休人员代表：为养育孤儿而卖唱的退休老艺术家（国家一级演员）王宽。
我细分出来的以上八类“感动中国人物”，在他们身上清晰地呈现出如下共同特质：爱国敬业、创新奉献、爱民为民、勇敢坚毅、大公无私等。他们身上都闪耀着社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的光芒。
“宗”
要将“感动中国2015年度人物”这一鲜活素材用好用活，我认为首先要弄清一个问题，那就是高考作文的命题规律。我跟踪研究了高考作文命题的规律与发展趋势30多年，得出的结论为：高考作文题目与题型年年在变，但万变不离其宗，这个“宗”就是“作文育人”的目标，它与作文命题必须遵循的现实性、有写性和公平性原则一样，是永恒的。用通俗的话来说，题目的现实性就体现在作文必须紧扣社会主义核心价值观中富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个关键词的内涵，或者说，作文必须紧扣中华优秀传统文化中仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让等10个关键词的内涵，以此来更好地实现“作文育人”的教育目标。这点要求，恢复高考近40年来，无一例外。
“巧”
弄清了“宗”这一基本点后，就到如何“巧”用“感动中国人物”这个鲜活素材了。“巧”字表现为二：一是用得“精”，素材要用得少而精，不要滥用多用，让评卷教师有眼前一亮的感觉为好；二是用得“活”。所谓“活”有两层意思：首先是引用时要做到叙议结合，要注入自己的真情实感，要与“感动中国人物”产生心灵上的共鸣，让读者（首先是评卷教师）为之感动；其次是按照高考作文“材料丰富，内容充实”的要求，把自己事先积累的素材放在一起用，材料有今有古，以今为主（时代性强）；材料有中有外，以中为主（爱国情感深）；材料有详有略，以详为主（血肉丰满）；材料有正有反，以正为主（正能量强）。
凭我多年评卷的体会，要写好一篇议论文，宜选取4—6个古今中外的典型素材，并详略、正反搭配来用，同时配上一两条能起着画龙点睛作用的名言警句或谚语。这样，作文就会因切合高考作文“材料丰富、立意高远”的要求而得到更高的分。
“多”
鉴于篇幅，恕我仅从“感动中国人物”中挑选出四位人物来细说他们个人的闪光点，以指导考生在写作时能一材多角度地灵活运用。
先说家喻户晓的“铁榔头”郎平吧。她身上的闪光点很多，一是她能正确处理好个人与祖国的关系，并把国家利益看得高于一切，在1995年和2012年中国女排两次处于困境的时候，她挺身而出，为女排重返世界之巅而拼搏；二是她练就了能“一锤定音”的特长来报效祖国；三是她敢于直面人生路上遇到的挫折和病痛，书写了风采人生；四是她敢于并善于追求和把握自己事业上和生活上心仪的东西，并收获硕果；五是坚守母爱，用心培育好女儿，促其身心健康成长。仅以上五个方面，就足以表明她是社会主义核心价值观的杰出践行者，是位伟大的运动员、教练员。郎平值得人们讴歌！
接着说说国人敬重的著名文學家、词作家和剧作家阎肃老先生身上的闪光点：一是他心中永远装着祖国和人们，他的心始终与人民相连；二是他热爱生活，深入生活，体验生活，接地气的他找到了创作的源头活水，从而成就了自己的事业；三是他谦恭的个性、博大的胸怀使他永远保持着一个文艺战士的姿态；四是他家藏书过万卷，他一生读书写作，为人民留下丰富的精神财富；五是他“生命不息、战斗不止”的精神，他不顾自己年事已高仍参加春晚的策划与指导，病倒之前，他还担任百姓节目“星光大道”的评委。仅此五个方面就足以表明他是社会主义核心价值观的杰出践行者，是人民爱戴的人民艺术大师。阎肃值得我们大书特书。
再说90后大学生官东，他是完全可以信赖的年青一代的杰出代表，他身上的闪光点主要有：一是他人帅，心灵更美——主动请缨参加抢险救援，把生的希望果敢地让给别人；二是他临危不惧，机智勇敢地面对困难与死亡的威胁，体现出当代大学生敢于担当的英雄本色。仅此两点便足以证明他是位品学兼优的海军工程大学的学子，是同龄人学习的榜样，值得我们大书一笔。
最后，我要赞一赞“化缘校长”莫振高了，在他身上耀眼的闪光点有：一是他终生献身教育，并成为人们永远怀念的鞠躬尽瘁的“化缘校长”；二是他终生站在三尺讲台上坚持上课，把教书育人放在第一位；三是他心中永远装着学生，他为学生筹集的3000多万元善款，让1.8万名学子圆了大学梦。莫振高之举，壮哉！
纵观 “感动中国2015年度人物”及其先进事迹，它们无不有力地印证了当今社会主义核心价值观正逐渐深入人心并化为国人为人谋事行为准则的事实。倘若这种价值观能世世代代相传下去，“你我中国梦，全面建小康”的奋斗目标定会早日实现。
2016年参加高考的学子，若能用好用活“感动中国人物”这一鲜活素材，它将成为你们夺取高考作文高分的一把利器！
2016年春评选出来的“感动中国人物”中有10位个人和1个群体。按我的认识分类如下：
一是普通百姓代表：抗战老兵、爱国华侨英雄群体，热心公益的磨刀老农吴锦泉和“宝贝回家”志愿者协会的志愿者张宝艳、秦艳友夫妇。
二是当代工人代表：雕刻导弹固体火药的“大国工匠”徐立平。
三是国家公务员代表：官小义重的村干部买买提江·吾买尔。
四是科学家代表：我国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家屠呦呦。
五是军人、人民艺术家代表：一生为祖国、人民歌唱的军人、文学家、词作家、剧作家阎肃。
六是人民教师代表：鞠躬尽瘁的“化缘校长”莫振高。
七是90后青年代表：主动请缨参加抢险救援的海军工程大学学生官东。
八是退休人员代表：为养育孤儿而卖唱的退休老艺术家（国家一级演员）王宽。
我细分出来的以上八类“感动中国人物”，在他们身上清晰地呈现出如下共同特质：爱国敬业、创新奉献、爱民为民、勇敢坚毅、大公无私等。他们身上都闪耀着社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的光芒。
“宗”
要将“感动中国2015年度人物”这一鲜活素材用好用活，我认为首先要弄清一个问题，那就是高考作文的命题规律。我跟踪研究了高考作文命题的规律与发展趋势30多年，得出的结论为：高考作文题目与题型年年在变，但万变不离其宗，这个“宗”就是“作文育人”的目标，它与作文命题必须遵循的现实性、有写性和公平性原则一样，是永恒的。用通俗的话来说，题目的现实性就体现在作文必须紧扣社会主义核心价值观中富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个关键词的内涵，或者说，作文必须紧扣中华优秀传统文化中仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让等10个关键词的内涵，以此来更好地实现“作文育人”的教育目标。这点要求，恢复高考近40年来，无一例外。
“巧”
弄清了“宗”这一基本点后，就到如何“巧”用“感动中国人物”这个鲜活素材了。“巧”字表现为二：一是用得“精”，素材要用得少而精，不要滥用多用，让评卷教师有眼前一亮的感觉为好；二是用得“活”。所谓“活”有两层意思：首先是引用时要做到叙议结合，要注入自己的真情实感，要与“感动中国人物”产生心灵上的共鸣，让读者（首先是评卷教师）为之感动；其次是按照高考作文“材料丰富，内容充实”的要求，把自己事先积累的素材放在一起用，材料有今有古，以今为主（时代性强）；材料有中有外，以中为主（爱国情感深）；材料有详有略，以详为主（血肉丰满）；材料有正有反，以正为主（正能量强）。
凭我多年评卷的体会，要写好一篇议论文，宜选取4—6个古今中外的典型素材，并详略、正反搭配来用，同时配上一两条能起着画龙点睛作用的名言警句或谚语。这样，作文就会因切合高考作文“材料丰富、立意高远”的要求而得到更高的分。
“多”
鉴于篇幅，恕我仅从“感动中国人物”中挑选出四位人物来细说他们个人的闪光点，以指导考生在写作时能一材多角度地灵活运用。
先说家喻户晓的“铁榔头”郎平吧。她身上的闪光点很多，一是她能正确处理好个人与祖国的关系，并把国家利益看得高于一切，在1995年和2012年中国女排两次处于困境的时候，她挺身而出，为女排重返世界之巅而拼搏；二是她练就了能“一锤定音”的特长来报效祖国；三是她敢于直面人生路上遇到的挫折和病痛，书写了风采人生；四是她敢于并善于追求和把握自己事业上和生活上心仪的东西，并收获硕果；五是坚守母爱，用心培育好女儿，促其身心健康成长。仅以上五个方面，就足以表明她是社会主义核心价值观的杰出践行者，是位伟大的运动员、教练员。郎平值得人们讴歌！
接着说说国人敬重的著名文學家、词作家和剧作家阎肃老先生身上的闪光点：一是他心中永远装着祖国和人们，他的心始终与人民相连；二是他热爱生活，深入生活，体验生活，接地气的他找到了创作的源头活水，从而成就了自己的事业；三是他谦恭的个性、博大的胸怀使他永远保持着一个文艺战士的姿态；四是他家藏书过万卷，他一生读书写作，为人民留下丰富的精神财富；五是他“生命不息、战斗不止”的精神，他不顾自己年事已高仍参加春晚的策划与指导，病倒之前，他还担任百姓节目“星光大道”的评委。仅此五个方面就足以表明他是社会主义核心价值观的杰出践行者，是人民爱戴的人民艺术大师。阎肃值得我们大书特书。
再说90后大学生官东，他是完全可以信赖的年青一代的杰出代表，他身上的闪光点主要有：一是他人帅，心灵更美——主动请缨参加抢险救援，把生的希望果敢地让给别人；二是他临危不惧，机智勇敢地面对困难与死亡的威胁，体现出当代大学生敢于担当的英雄本色。仅此两点便足以证明他是位品学兼优的海军工程大学的学子，是同龄人学习的榜样，值得我们大书一笔。
最后，我要赞一赞“化缘校长”莫振高了，在他身上耀眼的闪光点有：一是他终生献身教育，并成为人们永远怀念的鞠躬尽瘁的“化缘校长”；二是他终生站在三尺讲台上坚持上课，把教书育人放在第一位；三是他心中永远装着学生，他为学生筹集的3000多万元善款，让1.8万名学子圆了大学梦。莫振高之举，壮哉！
纵观 “感动中国2015年度人物”及其先进事迹，它们无不有力地印证了当今社会主义核心价值观正逐渐深入人心并化为国人为人谋事行为准则的事实。倘若这种价值观能世世代代相传下去，“你我中国梦，全面建小康”的奋斗目标定会早日实现。
2016年参加高考的学子，若能用好用活“感动中国人物”这一鲜活素材，它将成为你们夺取高考作文高分的一把利器！