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根据现行部分教材内容的编排,在"代数和"部分,教师教学时很容易忽略"探索发现"的过程,这会导致教学目标不易实现,学生理解不深,不会应用等问题。针对这一现象,教师可在实际教学中,通过逐步分解、逐层推进的方式,把代数和的发现和探索过程呈现给学生,让学生在实际应用中积累活动经验,培养计算能力。
“有理数的加减混合运算”教学创新及启示
【摘 要】
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根据现行部分教材内容的编排,在"代数和"部分,教师教学时很容易忽略"探索发现"的过程,这会导致教学目标不易实现,学生理解不深,不会应用等问题。针对这一现象,教师可在实际教
【机 构】
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陕西省蓝田县教育和科学技术局教研室;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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