儿子的到来给我们带来了无比喜悦。作为三代单传的男孩，全家人都对他寄予厚望。作为妈妈的我更是希望他以后能有出息。于是两年后，我就开始实施早已计划好的家庭教育方案。
　　我买来了大量的识字卡片，没事就让儿子读、认。尽管他不明白认识这些稀奇古怪的“图形”究竟有什么用，但还是鹦鹉学舌似的跟着发出一个个读音：“天”、“地”、“人”……看到他真的会念这些汉字了，我获得了一种从未有过的成就感，于是又从书店买来了《唐诗三百首》，每到周末就带着他诵读。然而，他跟着念了几首之后就不耐烦，一会嚷嚷着要喝水，一会又说饿了。
　　看着儿子这么没耐心和毅力，我非常生气，于是严肃地批评了他一顿。“背诗不好玩，我想画画，还想看动画片。”儿子不服，委屈地说道。“热爱学习的好习惯要慢慢培养，等你有兴趣了，就觉得背诗有意思了……”我苦口婆心地劝说着，情绪越来越激动。半个小时过后，儿子终于在一大堆道理的狂轰滥炸下屈服了，他走过来拉拉我的衣角，说道：“妈妈，你别生气，我们继续背吧。”
　　两年多过去了，儿子的表现令人满意，已能认100多个汉字、背30多首诗歌，这远远超过了许多同龄孩子。
　　转眼儿子上幼儿园大班了。老师开始为孩子们顺利进入小学学习作准备，讲起了拼音、笔画和加减法。儿子一定能出类拔萃，我和先生总是沉浸在幸福的期待中。然而事情出人意料，没到一个月，老师就找了我两次。
　　原来儿子上课时总是无精打采，时而跟着大家低声地嘟囔几下，仿佛是一个毫不相干的局外人，思绪不知飘到了哪里，只有在画画、户外活动时才闪现出快乐的表情。
　　老师第二次找我谈话时，我才意识到问题的严重性，于是赶忙问儿子：“幼儿园上课时你在想什么呢？”“那些拼音和汉字我都认识，好没意思哦！”儿子的回答令人又喜又悲。喜的是两年来我们早教的工夫没白费，悲的是许多知识超前学了，所以上课时他毫无兴趣。久而久之，儿子很可能养成心不在焉的坏习惯，这必将影响今后的学习。
　　想到这，我不禁担心起来。以前太迷信超前教育了，如今才知道这样做可能给孩子带来不利影响。怎样才能让他提起学习兴趣呢？我和先生找来不少早期教育的专业书籍查阅，最终想到了一个办法。
　　那天先生特地到幼儿园找到带班老师，希望今后上课时让儿子当助手，经常给儿子机会上台“当”老师。庆幸的是，角色的改变果然使儿子的面貌焕然一新，他常常十分主动地告诉小伙伴们自己知道的知识，还主动要求多学习，唯恐在“学生”面前丢脸。
　　打这以后，我不再强迫儿子学这学那了。那天他画了两个多小时画，我不再像往常那样要求他赶紧练习拼音或算术，而是用赞赏的目光看着他画的一幅幅海底世界的图，还故意好奇地问：“这只海龟很可爱，它在做什么呢？”因为不习惯我态度的180度大转弯，儿子一时间竟愣住了，不过马上就反应过来，认真地回答道：“它在寻找到北大西洋的暖流呢。”“哦，海龟为什么要寻找呢？”“因为找到了暖流，它就有吃不完的小鱼小虾。不过，妈妈你知道北大西洋暖流在哪里吗？”儿子眼中闪现的灵光忽然让我意识到，此刻他兴致十足，这不正是提高学习兴趣的好时机吗？于是我一把抱起儿子说：“妈妈也不知道，咱们马上去买图画书寻找答案吧！”儿子高兴地尖叫起来。
　　我们买了一本《海底探秘集》，上面写着：“北大西洋暖流是大西洋北部势力最强的暖流，是墨西哥湾暖流的延续……”儿子一边听着讲述，一边摆弄着家里的小地球仪。
　　“妈妈，看！‘m-o mo’‘x-i xi’‘g-e ge’，我找到‘墨西哥’了！”儿子奕奕有神的双眸分明表示他的兴趣根本没有消失，也没有跑掉，只是掩盖起来了。接下来的几天，他对拼读国名产生了兴趣，于是剪下自己画的海龟粘在硬卡纸上，又带着它一起在海里顺着暖流遨游。到英国了，便说这是“y-ing ying，g-u-o guo”，到西班牙了，就说“x-i xi，b-an ban，y-a ya”，儿子在和小海龟游览各国的同时，把拼音读得十分顺溜。
　　海龟围绕地球游了一大圈，儿子学习的兴趣也提高了一大截。