论文部分内容阅读
叙事性讲述是一种脱离语境的讲述，在构思后对事件进行有组织的表达，它是一种在相对正式的语境中进行的独白语言。教师如何在活动中帮助幼儿学习与获得叙事性讲述核心经验，促进幼儿的叙事能力，是很多教师在教学中的困惑。笔者以学科核心经验理论为指导依据，结合日常积累的教学经验与反思，从叙事性讲述的集中教育活动着手，为幼儿教师开展叙事性讲述活动提供一些切实的建议。