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以双杠支撑摆动为例,根据学生体质差异、心理特征,针对动作结构特点及易错环节,强化自主学习意识,加强动作保护帮助,科学安排场地器械七个方面探讨在教学过程中科学合理安排练习密度的方法,从而为打造高效课堂奠定基础.
练习密度科学化,课堂教学高效化——例谈双杠支撑摆动技术教学
【摘 要】
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以双杠支撑摆动为例,根据学生体质差异、心理特征,针对动作结构特点及易错环节,强化自主学习意识,加强动作保护帮助,科学安排场地器械七个方面探讨在教学过程中科学合理安排
【机 构】
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湖北师范学院体育学院南京师范大学附中新城初中;
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2015年5期
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