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现行的初中物理实验教学,存在着诸如重过程操作而轻结论分析等诸多误区,这在一定程度上,严重制约着学生的创新能力的培养和实事求是的科学研究方法的形成。
初中物理实验教学误区初探
【摘 要】
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现行的初中物理实验教学,存在着诸如重过程操作而轻结论分析等诸多误区,这在一定程度上,严重制约着学生的创新能力的培养和实事求是的科学研究方法的形成。
【机 构】
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甘肃省陇西县文峰初中,甘肃省陇西县乔门学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年40期
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