【摘 要】
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初中英语学科作为素质教育的基本组成部分,旨在训练初中生的语言素养,在词汇基础的掌握与表达能力的提 高中去发挥出英语学科的效用。其中,思维导图作为一种有效 的教学方式,
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初中英语学科作为素质教育的基本组成部分,旨在训练初中生的语言素养,在词汇基础的掌握与表达能力的提 高中去发挥出英语学科的效用。其中,思维导图作为一种有效 的教学方式,在提供教学参考的同时去帮助学生搭建知识框架,用非线性的、发散性的方式展开了英语学科的各类知识点,对词汇教学的优化起到了重要的作用。本文从词汇教学模式 的基本应用出发,探讨思维导图在教学中的实际效用,就教学 对策上的优化提出了自身的观点。
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