【摘 要】
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作为教师，尤其是任教多年的老教师都有过这种情况：当一个重要的语言点出现，而这一语言点在历年学生进行检测总出现错误时，教师总会在这一知识的传授过程中，再三进行讲解、操练，并反
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作为教师，尤其是任教多年的老教师都有过这种情况：当一个重要的语言点出现，而这一语言点在历年学生进行检测总出现错误时，教师总会在这一知识的传授过程中，再三进行讲解、操练，并反复重申其重要性，提醒学生给予足够的重视，但在进行时学生还是会出现错误，令老师在判卷时都会头疼。针对这些现象，我依据多年的教学实践，找到了解决这些问题的方法－建立“减历本”。
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