【摘 要】
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作为医学基础的一门重要课程——《生理学》的地位不容置疑。如何帮助学生掌握该门课程已成为教师义不容辞的责任。传统的以教师为主导地位的灌注式《生理学》授课模式已远远
【机 构】
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广西医科大学基础医学院生理学教研室
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作为医学基础的一门重要课程——《生理学》的地位不容置疑。如何帮助学生掌握该门课程已成为教师义不容辞的责任。传统的以教师为主导地位的灌注式《生理学》授课模式已远远地滞后于知识的需求。因此,这就要求我们探索出一条更好的教学方法以提高教学质量。以问题为基础的教学法(PBL)在这方面具有明显的优势,目前在国外医学教育中已得到广泛应用,它与传统教学法相比有如下特点:①充分调动学生主观能动性,变被动学为主动学,提高学生求知欲。②通过对特定问题的小组讨论,培养学生协作精神,提高学习效率。为了更好地发挥PBL教学法的优势
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