【摘 要】
：
品格教育是落实立德树人根本任务的重要组成部分.在众多的品格当中,勇敢品格被公认为重要的品格,对于儿童获取幸福、养成道德品格、走向未来生活起着重要的支撑与保障作用.我们认为,勇敢不是不恐惧,而是为了有价值有意义的事物而克服恐惧.勇敢的表现形式具有多样性,幼儿阶段具体表现在身体勇敢、心理勇敢、道德勇敢三个维度的多个发展目标上.我们可以基于对勇敢品格的内涵解析,通过专门性活动、渗透性活动、家庭生活等多种途径培养幼儿的勇敢品格.
【机 构】
：
四川师范大学教育科学学院,成都 610068;四川省成都市武侯区教育科学发展研究院,成都 610042;四川师范大学教育科学学院,成都 610068
论文部分内容阅读
品格教育是落实立德树人根本任务的重要组成部分.在众多的品格当中,勇敢品格被公认为重要的品格,对于儿童获取幸福、养成道德品格、走向未来生活起着重要的支撑与保障作用.我们认为,勇敢不是不恐惧,而是为了有价值有意义的事物而克服恐惧.勇敢的表现形式具有多样性,幼儿阶段具体表现在身体勇敢、心理勇敢、道德勇敢三个维度的多个发展目标上.我们可以基于对勇敢品格的内涵解析,通过专门性活动、渗透性活动、家庭生活等多种途径培养幼儿的勇敢品格.
其他文献
为了研究布迪厄的社会学理论对我国体育社会学发展的指导意义及具体运用问题.文章采用文献资料法与逻辑分析法相结合的方法,从布迪厄的知识底色入手,就布迪厄的社会实践理论及其他对体育实践的核心理路予以系统回顾与述评,并对其理路在国内的运用进行剖析与反思.研究结论表明:布迪厄在其社会学视野下,回答了体育实践研究的逻辑起点、历时性与共同性、价值关系以及体育实践与社会阶级之间的关系问题的同时,也界定性地提出了“体育场域”、“惯习”、“身体资本”、“区隔”等概念性工具.进而建构了一套相对成体系的体育实践研究理路,为体育社
新中国成立以来,我国义务教育阶段“减负”政策不断演进.一线教师是落实“减负”的重要执行主体,在政策演变的不同时期,教师承担着提升学生身体素质、缓解学生升学压力、实施素质教育、推进新课程改革、推动教育综合治理、构建教育高质量发展体系等责任,责任焦点从“学生”走向“课改”、从“体制”走向“体系”.“减负”政策演进和责任变迁启示我们:落地落实落细“减负”政策,要切实提高教师政治站位,促进教师增强政策认同感,真正转变教育观念,不断提高业务素质和教学水平,用优质教学为减负赋能.
大力发展体育电影产业既是促进体育产业蓬勃发展的有力抓手,也是传播新时代中国体育文化的有效途径.运用文献资料法、逻辑演绎法、比较分析法等系统梳理中国体育电影产业的发展历程,系统分析其新时代发展契机,困境及全新路径.研究认为:新时代中国体育电影产业应抓住国家政策红利、新兴科技赋能、大众体育感知度提升等发展契机,针对体育电影产业原始市场羸弱、创作思路陈旧及体育精神价值削弱等现实困境整合体育电影产业发展资源,优化体育电影产业发展模式.完善新时代体育电影产业发展路径,一要打造口碑佳作,提高体育影片产出质量;二要重构
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对美国篮球协会发展历程进行回顾,在此基础上总结美国篮球协会发展的主要经验,为中国篮球协会实现高质量发展提供启示.研究发现,美国篮球协会的发展历程总体可分为萌芽成长期、整合兼并期和稳步发展期3个阶段,其发展的主要经验包括重视顶层设计,优化组织分工;加强制度建设,保障运转秩序;丰富营销方式,满足民众需求;挖掘项目特色,营造篮球氛围.对中国篮球协会发展的启示主要包括:强化权责分工以促进协会发展有序化,加快立法兴规以保障协会发展规范化,提升宣传力度以助力协会服务多元化,普及篮
新型冠状肺炎的肆虐使得广大大学生意识到生命的可贵和体育锻炼的重要性,体育运动需求也因此得到了增加,文章基于网络调查方式对大学生体育运动需求情况进行数据统计,利用数理统计、计量经济学模型等研究方法在疫情常态化背景下深入探讨身体健康与在线健身需求两者之间的关系.研究表明:1)自身健康水平对大学生体育在线健身需求具有显著的促进作用,同时通过BMI指数验证了回归结果的稳健性;此外,疫情期间是否进行体育锻炼、锻炼天数以及是否接受心理咨询等都对大学生在线健身需求有着促进作用.2)从健康状况的角度来看,体育锻炼的频率、
体育赛事治理需要硬法参与,同时需要构建完善的软法体系,这是体育赛事治理的客观要求.运用文献资料法、逻辑分析法等方法探讨软法在体育赛事治理中的价值与困境.价值:弥补体育赛事硬法供给不足,构建公平竞争赛事体系,增强体育赛事治理主体信任关系,促进建设协同有序体育赛事市场.困境:体育赛事治理主体软法理念的缺失,相关软法质量良莠不齐,部分软法与硬法相互冲突,软法理性存在不足,创制与监督机制尚需完善.对策:提升体育赛事治理主体软法意识,构建体育赛事治理软法质量评判标准,及时制定“新软法”和清理“旧软法”,创设“软硬法
本文在推拉理论的基础上,从推力、拉力和阻力三方面构建结构方程模型,旨在检验该模型对上海市大学生群体体育旅游参与行为的适用性,并应用多群组结构方程进一步分析男、女大学生体育旅游参与行为影响的差异.研究采用随机分层抽样原则,抽取了上海市10所高校的1071名在校学生,运用问卷调查法获得了结构模型变量(推力动机、拉力动机、阻力因素)和上海市大学生体育旅游参与行为,研究结果显示,假设模型的拟合度可以接受,推力动机“缓压与逃避”、“提升自我成就”均对体育旅游参与行为产生了显著的正向影响,拉力动机对大学生体育旅游参与
研究目的:探讨BMI和性别对大学生静动态平衡能力的影响,为大学生运动损伤风险预防及临床治疗等提供数据支撑.研究方法:根据BMI和性别分别选取120名男大学生和120名女大学生为受试者,每种性别大学生中偏瘦:正常:超重的比例为1:1:1.采用静、动态平衡测试仪对受试者分别进行睁眼单足静态平衡和睁眼双足动态平衡测试,对实验结果进行3×2双因素方差分析来检验BMI和性别对动静态平衡能力的影响,同时,采用pearson简单相关来分析静动态平衡能力与BMI之间的相关性.研究结论:超重肥胖大学生的动态平衡能力显著弱于
很久以前，遥远的大西北有一片茫茫的戈壁滩，它的东西两边各有一个部落。由于沙海相隔，两部落间的相互来往十分困难。要到达对方，如果绕戈壁行走，需要半个月；如果横穿戈壁，只需5天。然而，穿越戈壁十分危险，容易迷失方向。 后来，东部落的一位长老，让人们找来许多骆驼刺。它是生长在沙漠中的一种矮树，耐干旱，生命力强。长者带领部落的人向西进发，每半里路栽一棵骆驼刺，从东部落一直栽到西部落。长者告诫人们：“如果
以“博文化”引领学校全面构建高质量发展体系.从价值层面、执行层面、外显层面构建学校文化体系;通过顶层设计、科学分析、建立标准构建渗透文化内涵的课程体系;通过“情景激趣——探究激趣——构建激趣”的课堂模式探索,构建以“激趣”为基础的高效教学体系;从战略、文化、组织架构、师生发展等层面构建激发办学活力的制度体系;通过“文化、管理、课程、活动、协同”等五大途径,“学科渗透、实践活动、融合教育”等三个重点构建公民教育体系.