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【摘 要】多媒体课件是一种新的教学手段，为学生提供了一个可读、可看、可听，信息丰富，生动有趣的学习环境，教师应利用多媒体课件优势，正确处理教学中教师与学生，课件与学生，课件与板书的关系，充分调动学生学习的积极性，拓宽学生的视野，提高教师教学和学生学习的效率。
【关键词】多媒体课件 学习兴趣 教学运用 学生视野 学习效率
随着新课程改革的实施和深入，以多媒体技术为代表的现代教学手段和技术，在政治课程教学中发挥着越来越重要的作用，多媒体技术的应用在激发学生兴趣优化教学效果方面都具有较为理想的应用效果。本人近几年来对思想政治课的多媒体教学的思考和运用，有比较多的体会，现在谈谈对这一问题的几点认识。
一、运用多媒体教学手段，有利于激发学生的学习兴趣
由于传统的说教式的思想政治课堂难免让学生理解起来就成了较为枯燥的学习过程，很多学生变得对思想政治课程出现懈怠，甚至厌学现象，逐渐影响了学生的学习情绪和课堂教学效果。而通过利用多媒体很好的克服了这一点。通过多媒体技术对课程进行生动的图像、视频进行教学，充分地可以刺激学生的感官体验，通过多媒体技术教学过程大大消除了学生的不良情绪，激发了学生的学习兴趣和主动积极学习思想政治课程的热情。
例如：七年级《自我保护》这一内容时，我首先通过多媒体给学生展现了大量近年来我国中小学生因意外伤亡的真实画面，这些触目惊心血淋淋的事实敲响了安全的警钟，使学生意识到必须高度重视安全和增强自我保护意识，这样一下子吸引了学生的注意力，激发了学生学习本框的兴趣。
二、利用多媒体教学手段，有利于帮助学生解决社会热点问题
政治课的内容几乎是随着的社会政治、经济、文化的发展而与时俱进的，通过利用多媒体教学手段，教师可以轻松的把国家的重大时政热点问题及时引进到课堂中，并通过社会时事时间进行课堂讨论，这既反映了时代特色又丰富了教学内容。多媒体技术使政治课与时政热点的联系更加便捷，教师可以同时展现多种材料，便于学生进行比较、鉴别。
如，在教学九年级《共建美好和谐社会》这一课时，我通过利用网络以邮件形式向学生传递一些时政热点问题，并通过与学生进行邮箱传递让学生写出对这些时事热点问题的理解和体会，学生在对这些时事热点问题进行阐述和分析的同时都能够对已掌握的思想政治知识运用到其中，使得学生在完成布置的思想政治作业的同时，能够更加深刻和理解了思想政治在国民素质和经济生活中的重要作用。也促使学生进一步理解和加深了对思想政治课程相关知识点的学习效果。
三、利用多媒体教学手段，有利于创新教学模式，提高学习效率
思想政治课堂教学过程中，我通过利用多媒体技术进行创设情境教学，在教学活动中创设一些问题让学生自己发现问题并进行解决问题。多媒体技术的应用使得学生获取了教材中原本没有的感官体验。让学生积极主动学习的过程中不知不觉中对课程的难点、重点加深了记忆，从而获取了最高的学习效果。
比如在讲九年级《可持续发展战略》这一课时，播放电视记录片，让学生欣赏草原美景的空旷，沙漠戈壁的荒凉，草原沙漠化的加剧，牧区经济的腾飞，牧民的抱怨与无奈的画面，再让学生聆听歌曲《美丽草原我的家》，再结合画面的内容，向学生讲述国家实行可持续发展战略的原因和应该这样实施可持续发展战略，最后请学生对所在学校做一个调查，针对环保方面存在的问题，提出几条切合本校实际的小倡议，这样轻松自然地把理论转化为认知，提高了课堂质量。
四、利用多媒体教学手段，有利于拓宽学生视野
初中思想政治课程的目的是对学生思想品德的教育和培养。因此，在实践教学中，教师应能从我们社会时事中引申一些实际案例来引发学生进行讨论和思考，让学生通过课堂讨论这些时事热点，通过讨论的过程中达到的学习思想政治课程的目的，这样的课堂讨论式的教学过程使学生很容易主动接受，极大地改变了传统板书的制约，获取了优化课堂的教学效果。通过利用多媒体技术进行思想正课程的情景教学法给思想政治课堂注入了活力在学生视野拓展的同时极大的鼓舞了教师进行教学的信心。但同时运用多媒体技术进行思想政治教学也给当前的教学工作者提出了更高的要求。具体表现在以下几个方面。
首先，运用多媒体技术的过程中要求广大政治教师要积极形成和拓展现代化的教学思想，应能够通过现代化的教学手段不断改进教学方法，能够通过利用多媒体技术在思想政治课堂中的教学真正体现出思想政治课程的教学目的。教师要通过在利用现代教学手段和方法进行教学的同时努力提升自己。不断获取更多的现代教学方法和改进措施，在进行多媒体教学中做到完善自我、突破现有局限，让教学思想进行彻底变革，从而取得更优化的教学效果。
其次，在运用多媒体等现代技术进行教学过程中，要求广大政治教师要不断提高教学基本功。在多媒体课件逐渐进入到思想政治课堂后，往往容易让教师忽略其教学的基本功，而一旦教师的基本功缺失后就无法保证思想政治课程取得较好的教学效果，也无法确保教学的时效性。为此，教师在教学过程中要善于学习和巩固教学基本功，从而确保思想政治课程取得更为理想的教学效果。
再次，在运用多媒体技术的同时，要求广大政治教师还要熟练的掌握对多媒体课件的制作能力。并且能够通过多媒体课件结合自身的教学特点和教学风格进行教学。进行多媒体课件的制作时，应把握几个原则：第一尽可能的贴近自己的教学风格和特点进行创设；第二通过课件进行课堂教学的教师尽可能的将自己设计和编写的课件贯穿于教学的全过程；第三要确保在进行教学过程中熟练操作，做到教态自然，控制自如，要确保课件制作具有一定的时代性与艺术性，并得到充分的展现。
多媒体课件作为一种现代的教学手段必将引起课堂教学的革命。如何发挥多媒体课件这一新的教学手段的特点为教学服务是一个很值得研究的问题。尤其是在当前新课程改革的背景下，怎样利用多媒体技术更好的为学生服务，培养学生多方面的能力，尊重学生主体，增强师生互动，还需要不断的探索。以上只是我在多媒体课件运用上的一些浅见，是不全面的，还有待我在今后的教学中不断的去实践，去完善。
【关键词】多媒体课件 学习兴趣 教学运用 学生视野 学习效率
随着新课程改革的实施和深入，以多媒体技术为代表的现代教学手段和技术，在政治课程教学中发挥着越来越重要的作用，多媒体技术的应用在激发学生兴趣优化教学效果方面都具有较为理想的应用效果。本人近几年来对思想政治课的多媒体教学的思考和运用，有比较多的体会，现在谈谈对这一问题的几点认识。
一、运用多媒体教学手段，有利于激发学生的学习兴趣
由于传统的说教式的思想政治课堂难免让学生理解起来就成了较为枯燥的学习过程，很多学生变得对思想政治课程出现懈怠，甚至厌学现象，逐渐影响了学生的学习情绪和课堂教学效果。而通过利用多媒体很好的克服了这一点。通过多媒体技术对课程进行生动的图像、视频进行教学，充分地可以刺激学生的感官体验，通过多媒体技术教学过程大大消除了学生的不良情绪，激发了学生的学习兴趣和主动积极学习思想政治课程的热情。
例如：七年级《自我保护》这一内容时，我首先通过多媒体给学生展现了大量近年来我国中小学生因意外伤亡的真实画面，这些触目惊心血淋淋的事实敲响了安全的警钟，使学生意识到必须高度重视安全和增强自我保护意识，这样一下子吸引了学生的注意力，激发了学生学习本框的兴趣。
二、利用多媒体教学手段，有利于帮助学生解决社会热点问题
政治课的内容几乎是随着的社会政治、经济、文化的发展而与时俱进的，通过利用多媒体教学手段，教师可以轻松的把国家的重大时政热点问题及时引进到课堂中，并通过社会时事时间进行课堂讨论，这既反映了时代特色又丰富了教学内容。多媒体技术使政治课与时政热点的联系更加便捷，教师可以同时展现多种材料，便于学生进行比较、鉴别。
如，在教学九年级《共建美好和谐社会》这一课时，我通过利用网络以邮件形式向学生传递一些时政热点问题，并通过与学生进行邮箱传递让学生写出对这些时事热点问题的理解和体会，学生在对这些时事热点问题进行阐述和分析的同时都能够对已掌握的思想政治知识运用到其中，使得学生在完成布置的思想政治作业的同时，能够更加深刻和理解了思想政治在国民素质和经济生活中的重要作用。也促使学生进一步理解和加深了对思想政治课程相关知识点的学习效果。
三、利用多媒体教学手段，有利于创新教学模式，提高学习效率
思想政治课堂教学过程中，我通过利用多媒体技术进行创设情境教学，在教学活动中创设一些问题让学生自己发现问题并进行解决问题。多媒体技术的应用使得学生获取了教材中原本没有的感官体验。让学生积极主动学习的过程中不知不觉中对课程的难点、重点加深了记忆，从而获取了最高的学习效果。
比如在讲九年级《可持续发展战略》这一课时，播放电视记录片，让学生欣赏草原美景的空旷，沙漠戈壁的荒凉，草原沙漠化的加剧，牧区经济的腾飞，牧民的抱怨与无奈的画面，再让学生聆听歌曲《美丽草原我的家》，再结合画面的内容，向学生讲述国家实行可持续发展战略的原因和应该这样实施可持续发展战略，最后请学生对所在学校做一个调查，针对环保方面存在的问题，提出几条切合本校实际的小倡议，这样轻松自然地把理论转化为认知，提高了课堂质量。
四、利用多媒体教学手段，有利于拓宽学生视野
初中思想政治课程的目的是对学生思想品德的教育和培养。因此，在实践教学中，教师应能从我们社会时事中引申一些实际案例来引发学生进行讨论和思考，让学生通过课堂讨论这些时事热点，通过讨论的过程中达到的学习思想政治课程的目的，这样的课堂讨论式的教学过程使学生很容易主动接受，极大地改变了传统板书的制约，获取了优化课堂的教学效果。通过利用多媒体技术进行思想正课程的情景教学法给思想政治课堂注入了活力在学生视野拓展的同时极大的鼓舞了教师进行教学的信心。但同时运用多媒体技术进行思想政治教学也给当前的教学工作者提出了更高的要求。具体表现在以下几个方面。
首先，运用多媒体技术的过程中要求广大政治教师要积极形成和拓展现代化的教学思想，应能够通过现代化的教学手段不断改进教学方法，能够通过利用多媒体技术在思想政治课堂中的教学真正体现出思想政治课程的教学目的。教师要通过在利用现代教学手段和方法进行教学的同时努力提升自己。不断获取更多的现代教学方法和改进措施，在进行多媒体教学中做到完善自我、突破现有局限，让教学思想进行彻底变革，从而取得更优化的教学效果。
其次，在运用多媒体等现代技术进行教学过程中，要求广大政治教师要不断提高教学基本功。在多媒体课件逐渐进入到思想政治课堂后，往往容易让教师忽略其教学的基本功，而一旦教师的基本功缺失后就无法保证思想政治课程取得较好的教学效果，也无法确保教学的时效性。为此，教师在教学过程中要善于学习和巩固教学基本功，从而确保思想政治课程取得更为理想的教学效果。
再次，在运用多媒体技术的同时，要求广大政治教师还要熟练的掌握对多媒体课件的制作能力。并且能够通过多媒体课件结合自身的教学特点和教学风格进行教学。进行多媒体课件的制作时，应把握几个原则：第一尽可能的贴近自己的教学风格和特点进行创设；第二通过课件进行课堂教学的教师尽可能的将自己设计和编写的课件贯穿于教学的全过程；第三要确保在进行教学过程中熟练操作，做到教态自然，控制自如，要确保课件制作具有一定的时代性与艺术性，并得到充分的展现。
多媒体课件作为一种现代的教学手段必将引起课堂教学的革命。如何发挥多媒体课件这一新的教学手段的特点为教学服务是一个很值得研究的问题。尤其是在当前新课程改革的背景下，怎样利用多媒体技术更好的为学生服务，培养学生多方面的能力，尊重学生主体，增强师生互动，还需要不断的探索。以上只是我在多媒体课件运用上的一些浅见，是不全面的，还有待我在今后的教学中不断的去实践，去完善。