【摘 要】
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项目式教学作为高等职业教育人才培养的一种模式,已在各高职院校得到了广泛的应用,但在多年的实施过程中,仍存在任务情境难以模拟、课堂技能训练时间较短等问题。随着现代信
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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湖南省职业院校教育教学改革研究课题“基于翻转课堂的高职项目教学模式构建与应用”(项目编号:ZJGB2016295)
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项目式教学作为高等职业教育人才培养的一种模式,已在各高职院校得到了广泛的应用,但在多年的实施过程中,仍存在任务情境难以模拟、课堂技能训练时间较短等问题。随着现代信息技术在教育领域的深化运用,将翻转课堂融入高职项目式教学中成为可能。学生课前通过网络视频教学做好项目知识的学习,这种学习方式可以使学生在舒适的环境中获得良好的情境体验,激发学生的学习情趣。对于较难理解的知识点,学生可以通过暂停、回放功能反复观看、思考、反思,充分理解。利用融合后的教学方式的调整,为课堂教学节省了大量时间,学生可以有充分的时间进行小组讨论、实践项目任务、与教师面对面的交流,从而提升学生技能水平,更好的解决实践中的各种困惑。
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