【摘 要】
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传统职业教育采用的是"四段式" 阶梯型教学模式,即文化课─专业基础课─专业课─专业实践,这种教学模式强调奠定较坚实的基础,但却忽略了从业所需职业适应能力,通过对旧教学
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传统职业教育采用的是"四段式" 阶梯型教学模式,即文化课─专业基础课─专业课─专业实践,这种教学模式强调奠定较坚实的基础,但却忽略了从业所需职业适应能力,通过对旧教学模式的分析,提出路桥专业职业技术教育应在现有生源的基础上,改进教学模式和教学方法,以宽基础、活模块的教学原则,加强专业学生的综合素质、岗位能力、职业可塑性的培养,从而缩短学生就业上岗的过渡期,适应交通基础建设发展的需要.
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