【摘 要】
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语用能力是第二语言学习者交际能力的重要组成部分。而且二语语用习得的研究表明，语用是可教的。考试方面，语用所占的分量越来越重。但是在日常英语教学中，无论小学、初中、高中
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语用能力是第二语言学习者交际能力的重要组成部分。而且二语语用习得的研究表明，语用是可教的。考试方面，语用所占的分量越来越重。但是在日常英语教学中，无论小学、初中、高中还是大学专门教语用的课堂却很少。语用的教学主要贯穿在日常的教学内容如课文或者对话中。笔者认为开设专门的语用课堂是非常有必要的。在此基础上，从最基础的语用知识交际用语入手探讨了怎样教语用的问题，结合电影教学的经验，尝试性的创设了课堂语用教学模式。主要包括六个步骤：提出观察任务；提供真实的语言环境；讨论；提供元语用信息；提供交际性输出；反馈。
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