【摘 要】
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长期以来，传统的药理学第一课堂不能很好地调动学生的学习积极性和不能充分发挥学生学习的主观能动性，也不利于学生综合能力的提升和人文素养的培养。那么，如何通过药理学课程教学助力医药卫生实践技能型人才的培养，关键在于提升医学生的学习能力，激发学生的学习热情，帮助学生确立学术兴趣和树立创新思维。毕节医学高等专科学校药理教研室在第二课堂实践中以“趣说药物”资料宣讲和举办“趣说药物”科普比赛两条途径，充分调动
【基金项目】
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毕节医学高等专科学校校级课题“《药理学》第二课堂实践探索”（课题编号:BJYZXK202105;主持人:罗丹）；
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长期以来，传统的药理学第一课堂不能很好地调动学生的学习积极性和不能充分发挥学生学习的主观能动性，也不利于学生综合能力的提升和人文素养的培养。那么，如何通过药理学课程教学助力医药卫生实践技能型人才的培养，关键在于提升医学生的学习能力，激发学生的学习热情，帮助学生确立学术兴趣和树立创新思维。毕节医学高等专科学校药理教研室在第二课堂实践中以“趣说药物”资料宣讲和举办“趣说药物”科普比赛两条途径，充分调动学生学习药理学的积极性、主动性、参与性和合作性，培养学生的创新思维及人文素养，提升实践能力。师生共同参与第二课堂实践，助力药理学学科建设，初构药理学第二课堂。
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