【摘 要】
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目的探讨以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用。方法取该院血液透析科室2017年5月—2019年3月实习护生90名为研究对象,以随机分配的方式纳入参照组45
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目的探讨以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用。方法取该院血液透析科室2017年5月—2019年3月实习护生90名为研究对象,以随机分配的方式纳入参照组45名、实验组45名。即参照组使用传统教学模式,实验组使用以病例为引导的互动式教学模式,比较各组实习护生考核成绩、带教满意度。结果实验组实习护生考核成绩和带教满意度明显优于参照组,各数据间比较差异有统计学意义(P<0.05)。例如:实验组实习护生理论考核成绩为(93.28±5.44)分、教学态度满意度为(24.84
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