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摘要：随着世界多元化发展，英语的重要性不言而喻。然而，在高中英语教学中，对写作教学缺乏重视，从而导致写作教学出现了很大的弊端。在实际教学中，教师应采取多样化的教学方法努力提高学生的写作水平，并且分清写作教学中的重难点及采取有效的教学方法是至关重要的。
关键词：高中英语写作教学；难点；解决策略
提高学生的英语写作能力难度较大，要求教师所采用的策略及方法要精准，而精准的教学方法无外乎激发学生的写作兴趣，因此，教师要将学生的兴趣爱好与写作相联系，确保学生对英语写作产生热情，从而逐步提高学生的写作水平。
一、高中英语写作教学难点
高中英语写作教学难点包括学生的基本功不扎实、教师的教学方法单一陈旧、学生缺乏写作兴趣等等，下面进行详细分析。
1、学生的基本功不扎实。在英语写作教学中，学生的基本功较为薄弱。主要表现在英语书写词汇语法及内容等方面。英文书写在写作中好比是一面镜子，将学生的整篇文章显示大概，并给读者留下第一印象。因此学生英文书写必须要美观得体。同时，在当今众多考试中，所采用的大多是笔答，学生的分数高与低与整洁美观的卷面书写有着不可分割的联系。词汇是英语写作中的另一重要部分，它是写作的重要桥梁[1]。因此，丰富的词汇量在写作中发挥着强大的力量。然而，在写作中词汇所表现出的问题却是极大的，主要表现在词汇匮乏，搭配不当，不会运用高级词汇表达同样的含义并且所表达的方式过于单一。而且在书写过程中有太多的纰漏并且一个词汇在多个句子中反复运用。语法在写作中是最关键的一部分，是写作的精髓，能够较强的运用语法也是至关重要的。然而，大部分的学生并不擅长应用语法，应用的语法大多出现了各种各样的错误。较为严重便是将不可搭配的语法融合一起。同时，汉语式英语也成为众多学生应用的手段之一。写作内容主要表现一篇文章的中心思想，内容丰富饱满可以提升一篇文章整体的可观性。然而，大部分学生所写出的文章黯淡无味，内容空洞，只是一些词汇和句型的机械连接。综上来看，这几部分便是学生写作基本功不扎实的原因[2]。
2、教师的教学方法单一陈旧。近年来，教师在教导学生进行英语写作方面的教学方法有很多的弊端，大部分的教师采取刷题的形式来增大学生的练习程度，然而这种方法并未产生良好的效果，反而造成学生的强烈反感，因此教师应针对此类问题采用科学的教学方法全面的提高英语写作教学的质量。
3、学生缺乏写作兴趣。在一套英语试卷中，大部分的学生都是喜欢单选阅读之类的题，这些题不需要去书写。而在英语写作方面，却缺失了一些兴趣。正所谓，兴趣是最好的老师，当一个人去做一件事时，倘若缺失了兴趣，将无法调动其积极性[3]。因此，学生英语写作兴趣的培养至关重要。
二、高中英语写作教学策略
1、夯实学生的写作基础。在教学中，应注重夯实学生的写作基础。从英文书写方面来看，教师应该规范学生的书写，教授学生正确的书写格式及书写方法，做到文章整洁，字迹美观得体。从词汇方面来看，教师应加强学生对词汇的记忆程度，每一天都要对所记忆的单词进行考察，并在考察过程中将单词融入句子中，确保学生可以领悟更全面的知识，拥有较丰厚的知识储备。从语法方面来看，教师在教学中应注重语法知识的相互拼接，切勿单一的教授学生语法。教师也可将语法知识编成简单的口诀，利于学生记忆。在内容方面，教师注重培养学生的思想感情，要将学生的感情融入到所写的文章里，切勿空谈[4]。并引导学生多阅读一些著名散文集来提升学生对英语文章的感知力。
2、改进写作教学方法。在写作教学中，应注重方法的有效性和科学性，摒弃陈旧方法，采取多元化教学方法。教师在备课时，应选取有内涵的文章并给予学生深刻详细的讲解，确保学生领悟文章写作格式，写作要领及其中心思想[5]。其次，教师不宜准备过多的写作题目让学生来大幅度的训练，这样只会增添学生的反感，并不会产生良好的效果。在教授课程时，教师可采用多媒体技术，将写作内容以幻灯片的形式放映，但要注重格式书写的正确性。避免将错误的内容展现给学生。
3、培养学生的写作兴趣。高中阶段的学生，由于学习压力过大，大部分都是为了考试而学习，并没有过多的兴趣，因此，英语教师要注重学生兴趣的培养。教师可以通过对学生兴趣的了解来选取写作材料及内容，例如，可以选取某些学生感兴趣的经典故事来激发学生的写作兴趣[6]。同时教师可以带领学生到图书管去读一些英文著作或是英文小说，让学生写作质量得以提高，内容得以丰富。此外，教师也可组织学生观看有教育意义的英文电影，在观看中体验英语的奥妙。观看之后，要相应的写一些短评，从而提高学生的写作能力。
三、结语
在高中英语写作教学中，教师应充分的认识到在目前教学中存在着的难点问题，从而采取针对性的解决措施，提高高中英语写作教学的质量，使学生在教师科学的教学下，快速的掌握写作的技巧，同时夯实学生的写作基础，调动学生写作的积极性，确保学生英语作文水平的快速提高，实现学生长远发展。
参考文献
[1] 还平.论初中和高中英语写作教学的衔接[J].初中生优秀作文. 2015（17）.
[2] 袁巧玲.论初中英语写作与高中英语写作教学的异同[J]. 初中生优秀作文. 2015（17）.
[3] 还平.论初中英语写作与高中英语写作教学的异同[J]. 初中生优秀作文. 2015（19）.
[4] 张海燕.以读促写，有效提升高中英语写作教学有效性[J]. 内蒙古教育. 2016（02）.
[5] 贺春芳.高中英语写作教学策略[J]. 中学生英语. 2016（08）.
[6] 谢瑞.关于提高高中英语写作能力的几点思考[J]. 中学生英语. 2016（08）.
关键词：高中英语写作教学；难点；解决策略
提高学生的英语写作能力难度较大，要求教师所采用的策略及方法要精准，而精准的教学方法无外乎激发学生的写作兴趣，因此，教师要将学生的兴趣爱好与写作相联系，确保学生对英语写作产生热情，从而逐步提高学生的写作水平。
一、高中英语写作教学难点
高中英语写作教学难点包括学生的基本功不扎实、教师的教学方法单一陈旧、学生缺乏写作兴趣等等，下面进行详细分析。
1、学生的基本功不扎实。在英语写作教学中，学生的基本功较为薄弱。主要表现在英语书写词汇语法及内容等方面。英文书写在写作中好比是一面镜子，将学生的整篇文章显示大概，并给读者留下第一印象。因此学生英文书写必须要美观得体。同时，在当今众多考试中，所采用的大多是笔答，学生的分数高与低与整洁美观的卷面书写有着不可分割的联系。词汇是英语写作中的另一重要部分，它是写作的重要桥梁[1]。因此，丰富的词汇量在写作中发挥着强大的力量。然而，在写作中词汇所表现出的问题却是极大的，主要表现在词汇匮乏，搭配不当，不会运用高级词汇表达同样的含义并且所表达的方式过于单一。而且在书写过程中有太多的纰漏并且一个词汇在多个句子中反复运用。语法在写作中是最关键的一部分，是写作的精髓，能够较强的运用语法也是至关重要的。然而，大部分的学生并不擅长应用语法，应用的语法大多出现了各种各样的错误。较为严重便是将不可搭配的语法融合一起。同时，汉语式英语也成为众多学生应用的手段之一。写作内容主要表现一篇文章的中心思想，内容丰富饱满可以提升一篇文章整体的可观性。然而，大部分学生所写出的文章黯淡无味，内容空洞，只是一些词汇和句型的机械连接。综上来看，这几部分便是学生写作基本功不扎实的原因[2]。
2、教师的教学方法单一陈旧。近年来，教师在教导学生进行英语写作方面的教学方法有很多的弊端，大部分的教师采取刷题的形式来增大学生的练习程度，然而这种方法并未产生良好的效果，反而造成学生的强烈反感，因此教师应针对此类问题采用科学的教学方法全面的提高英语写作教学的质量。
3、学生缺乏写作兴趣。在一套英语试卷中，大部分的学生都是喜欢单选阅读之类的题，这些题不需要去书写。而在英语写作方面，却缺失了一些兴趣。正所谓，兴趣是最好的老师，当一个人去做一件事时，倘若缺失了兴趣，将无法调动其积极性[3]。因此，学生英语写作兴趣的培养至关重要。
二、高中英语写作教学策略
1、夯实学生的写作基础。在教学中，应注重夯实学生的写作基础。从英文书写方面来看，教师应该规范学生的书写，教授学生正确的书写格式及书写方法，做到文章整洁，字迹美观得体。从词汇方面来看，教师应加强学生对词汇的记忆程度，每一天都要对所记忆的单词进行考察，并在考察过程中将单词融入句子中，确保学生可以领悟更全面的知识，拥有较丰厚的知识储备。从语法方面来看，教师在教学中应注重语法知识的相互拼接，切勿单一的教授学生语法。教师也可将语法知识编成简单的口诀，利于学生记忆。在内容方面，教师注重培养学生的思想感情，要将学生的感情融入到所写的文章里，切勿空谈[4]。并引导学生多阅读一些著名散文集来提升学生对英语文章的感知力。
2、改进写作教学方法。在写作教学中，应注重方法的有效性和科学性，摒弃陈旧方法，采取多元化教学方法。教师在备课时，应选取有内涵的文章并给予学生深刻详细的讲解，确保学生领悟文章写作格式，写作要领及其中心思想[5]。其次，教师不宜准备过多的写作题目让学生来大幅度的训练，这样只会增添学生的反感，并不会产生良好的效果。在教授课程时，教师可采用多媒体技术，将写作内容以幻灯片的形式放映，但要注重格式书写的正确性。避免将错误的内容展现给学生。
3、培养学生的写作兴趣。高中阶段的学生，由于学习压力过大，大部分都是为了考试而学习，并没有过多的兴趣，因此，英语教师要注重学生兴趣的培养。教师可以通过对学生兴趣的了解来选取写作材料及内容，例如，可以选取某些学生感兴趣的经典故事来激发学生的写作兴趣[6]。同时教师可以带领学生到图书管去读一些英文著作或是英文小说，让学生写作质量得以提高，内容得以丰富。此外，教师也可组织学生观看有教育意义的英文电影，在观看中体验英语的奥妙。观看之后，要相应的写一些短评，从而提高学生的写作能力。
三、结语
在高中英语写作教学中，教师应充分的认识到在目前教学中存在着的难点问题，从而采取针对性的解决措施，提高高中英语写作教学的质量，使学生在教师科学的教学下，快速的掌握写作的技巧，同时夯实学生的写作基础，调动学生写作的积极性，确保学生英语作文水平的快速提高，实现学生长远发展。
参考文献
[1] 还平.论初中和高中英语写作教学的衔接[J].初中生优秀作文. 2015（17）.
[2] 袁巧玲.论初中英语写作与高中英语写作教学的异同[J]. 初中生优秀作文. 2015（17）.
[3] 还平.论初中英语写作与高中英语写作教学的异同[J]. 初中生优秀作文. 2015（19）.
[4] 张海燕.以读促写，有效提升高中英语写作教学有效性[J]. 内蒙古教育. 2016（02）.
[5] 贺春芳.高中英语写作教学策略[J]. 中学生英语. 2016（08）.
[6] 谢瑞.关于提高高中英语写作能力的几点思考[J]. 中学生英语. 2016（08）.