魔术是人类智慧的结晶,请不要以道具价格去衡量该魔术是不是物有所值,因为它所能带给你的快乐和其中包含的智慧是不能单靠道具就能体现出来的。商品可以用钱买到,但智慧和快乐是无法用金钱衡量的。
　　
　　【什么是魔术】
　　魔术,古代定义得很好,就是障眼法。我们现代的定义,魔术就是魔术师用逻辑手段展现非逻辑的现象,把不可能的东西,真实地摆在你的眼前,这就是魔术。也即把观众的注意力,引导至错误的方向上,是一种操纵对方注意力的专门学问。创造一个魔术,魔术师会想很多办法,才让你能看见奇妙的效果。魔术它确实是骗人的,但是魔术师的功夫绝对是真的,魔术师的智慧绝对是真的。一个哪怕再简单的魔术,魔术师都需要熟练的手法,丰富的智慧,还有很强的想象力。
　　魔术师杨屹认为,魔术里面有许多科学知识,很多东西都可以转变成魔术,所以魔术的灵感不限制在什么地方,它取决于魔术师广阔的想象力,是否能把握思维的触觉。比如某个杯子,也许你看是一个很普通的杯子,但是我看这个杯子可以通过魔术手段漂浮起来,杯子里面的水怎么会慢慢消失,我要去想,然后去做,魔术才会成功,所以魔术最主要的一点是要有想象力,敢想才会敢做。
　　
　　【魔术师智慧来自手脑并用】
　　表演是魔术师必不可少的技能,要想灵活地使用道具,必须熟悉技法。近景魔术,魔术师的手是“焦点”。刘谦在“春晚”表演的近景魔术令全国观众拍案称奇,那双汗涔涔的手更是给大家留下了深刻的印象。
　　魔术要求手脑并用,双手的动作特别是指尖末梢神经要准确传递各种信号,通过对大脑皮层的刺激,使得脑子也变得灵活起来,反应能力要明显快很多,身体从局部到整体都能得到协调训练。
　　科学家研究证实,手和大脑有千丝万缕的联系。最近一期的《自然》杂志上说,学习魔术能使大脑的某些区域发生改变。专家们通过研究发现,学习魔术能增加大脑灰质的含量。同时,新的刺激能使大脑的结构发生改变。
　　人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛,大拇指运动区相当于大腿运动区的几十倍。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“儿童的智慧在手指头上”。有位对手脑关系做过多年研究的学者指出,要培养聪明伶俐、才智过人的儿童,就必须让他们锻炼手指的活动能力。因手指活动能刺激大脑皮质运动区,促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃,进一步增强大脑的思维能力。手脑并用的结果,必然使儿童心灵手巧。
　　因此,做一些简单的科学小实验,解读奇妙的小魔术,制作好玩的手工艺品,动手和动脑相结合,可充分开发自己的右半脑,使左右大脑得到均衡发展。
　　
　　【游戏益智】
　　魔术其实是益智游戏。也许我们中学生还不会玩魔术,但是做做益智游戏还是不难的。游戏本身就是一种学习,是获取经验、发展智能的妙方,也是自发性、创造力、好奇心、想象力、探索、冒险及对未来处事能力的象征。它可增进与人沟通、交流,赢得好人缘,改变单调、紧张的生活,从而使学习变得生动、有趣和快乐。启发智慧的游戏有很多种,同学们不妨在课余与周围同学一起做做:
　　1. 猜谜的游戏:猜谜能激发人们的推理能力及想象力。
　　2. 扮演的游戏:与同学一起应用想象力自由扮演所喜欢的“角色”。
　　3. 想象的游戏:想象力可以使不可能的事变成可能。在想象的世界里,可以让思考更自由奔放。
　　4. 接龙的游戏:许多游戏可以用“接龙”的方式,如“文字接龙”(上班—班长—长大—大……)、“绘画接龙”(一个主题大家接力画)、“故事接龙”和“动物接龙”等等。
　　5. 手指的游戏:双手是我们的外脑,设计一些运用手指的运动,训练我们的双手,有助于脑力开发。
　　6. 组合的游戏:许多发明都是在原来的物品加上一些功能,如笔加指示棒,变成“指示笔”。
　　7. 观察的游戏:让我们观察树苗的成长,或甘薯发芽,以了解植物的奥妙;由观察影子的变化,学习科学概念;由观察人类的表情,而能察颜观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……都是很好的观察活动。
　　其它如数字魔术、物理魔术、化学魔术,这些对青少年的智力开发都很有好处。同时还可以在学魔术的过程中有意地进行人格训练,这些对于大多数并非把魔术当成职业技术来学习的人而言,也是受益终生的。
　　责任编辑张一文