【摘 要】
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摘要：汉语拼音教学是低年级语文教学的重点、难点，由于其内容抽象、枯燥，如果教法不得当，不能顺应儿童的心理特点，学生将会对拼音教学失去兴趣，学起来很被动;但是如果将拼音教学与生活融合起来，将拼音教学生活化，则能帮助学生比较轻松地度过拼音关。 关键词：汉语拼音;生活化 中图分类号：G623.21文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-096-1 汉语拼音是学生进行识字、阅读
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摘要：汉语拼音教学是低年级语文教学的重点、难点，由于其内容抽象、枯燥，如果教法不得当，不能顺应儿童的心理特点，学生将会对拼音教学失去兴趣，学起来很被动;但是如果将拼音教学与生活融合起来，将拼音教学生活化，则能帮助学生比较轻松地度过拼音关。
关键词：汉语拼音;生活化
中图分类号：G623.21文献标识码：A
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摘 要：“区域认知”是地理学科核心素养四大要素之一，本文从区域特征角度、认知发展角度以及区域发展角度三个方面，探讨了如何在高中地理教学中培养学生的“区域认知”能力。 关键词：高中地理教学;区域认知能力;培养 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-012-1 《普通高中地理课程标准（2017年版）》指出：“区域性和综合性是地理学的
摘要：随着新课程改革和教育体制的不断完善，高中政治的教学任务和教学目标都发生了重要的变化。与传统教学应试教育体制相比，新的教育体制更加注重培养学生的思想品德建设和素质建设，立德树人的人生理念就被重视起来，要将立德树人作为教师教学的根本任务，促进学生的全面发展。在新课程改革背景下，高中政治教学不仅仅局限于课本上的知识，还要更加注重学生的综合素质能力培养，重视学生的修养与全面发展。因此高中老师要增强学
摘 要：随着新课改的不断深入，教师认识到培养学生良好思维习惯的重要性，只有学生具有了独立的思维才能够积极主动地参与到课堂探究中。为了培养学生的思维，教师要转变传统的教育观点，为学生创设生动活泼的课堂氛围，多从学习方法上来引导学生，培养学生的学习兴趣。在高中生物课堂中，教师要关注学生的动脑、动口、动眼、动手，通过四位一体来构筑学生思维立交桥，提高学生的学习能力。 关键词：高中生物；四位一体；思维；
摘要：随着我国各项科学技术的发展和延伸，社会当中越来越多的领域都运用到了先进的互联网技术。学校在进行教学的时候也积极运用到了相关的内容，因此，教师在进行授课的时候应该顺应时代的发展，积极运用新型的教学工具，帮助自己提升原有的教学质量和教学效率。本文结合当前形势，对现代社会中高中英语教学的现状进行深入的分析和探讨，提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助教师在进行教学的时候能够在原有的教学基础上加入新型
摘要：高中课程基地建设不仅带来学校教学环境、学校场馆的变化，它更带来学校育人方式的多样化，促进了学习体验、学习模式、学习策略的多样化，推动了高中学校育人方式的转型。 关键词：课程基地;育人方式;多样化 中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-025-2 《国家中长期教育规划纲要》提出要“推动普通高中多样化发展，推进培养模式的多样化，探索发现和培养创新
摘 要：初中教学环节中，师生之间的有效沟通至关重要，这不仅可以促成师生之间的互相认识，也可以在提升人际关系的同时提升教学的效果，并且可以使教师成为学生的良师益友。当前，在一些中学存在着师生沟通缺乏的问题，这大大影响了教学效果和学生的身心健康发展。为此，本文以我国当前初中教学管理的现状为依据，探究了师生沟通的具体问题，并提出一些有效的措施来增进沟通交流，进而提升教学育人的效果。 关键词：初中；教学
摘要：“家国情怀”体现的是一个人对自己国家和人民所表达出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对国家所持有的强烈的认同感、归属感和责任感，更是对“有国才有家”思想的认同与升华。中国，自古以来就是“家国同构”的社会，家是国的基础，国是家的放大。家庭的前途命运同国家的前途命运紧密相连，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有“家国情怀”。因此，教师在历史教学中，应该利用这一学科
摘要：初中阶段对于学生学习英语，提升自身的英语能力至关重要。但是目前的初中英语教学还存在着诸多的问题。很多的教学理念和方法还无法顺应新时代的发展。这些现状导致了初中英语教学质量无法得到本质上的提升。随着新课改的深化，核心素养理念开始渗透到各个学科教学中，为此我们也提出了基于核心素养下初中英语高效课堂的构建。下面将针对于此展开探究，找到核心素养下打造初中英语高效课堂的策略。 关键词：核心素养;初中
摘要：随着新课程改革范围的逐渐扩大，初中数学课堂教学也做出了相应的整改。新课程背景下的数学课堂必然要是高效的课堂，在课堂上提高培养初中学生学科核心素养的时效性，为学生提供最优质的课堂教育。如今社会发展迅速，时代进步非常明显，对人才的素质要求也呈多方面发展的趋势。数学学科是我国的基本学科中难度系数相对来说比较大的一门学科，而且初中数学学习的难度有所提高，逐渐要求学生提升相应的数学学科素养。分层教学模
摘要：反思是一种批判性的思维活动。教学实践显示，一个教师经常进行认真教学反思，可以从一个感性的实践者转化为一个理性的研究者。同理，把反思引入学习活动，就是学习反思，把“学习反思”纳入教学全过程，有助于改变学生思维方式和学习习惯，是提升学习质量，从被动学习转向主动学习的有效路径。 关键词：问题;反思;路径 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-0