【摘 要】
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本研究采用PM2.5连续在线监测仪对广州市不同典型地区4所学校共16间教室进行室内外PM2.5同时监测.结果表明,教室室内外PM2.5浓度水平分别为65±15μg·m-3和75±24μg·m-3,4
【机 构】
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广东工业大学环境科学与工程学院; 环境保护部华南环境科学研究所; 广东第二师范学院生物与食品工程学院; 香港浸会大学化学系环境与生物分析国家重点实验室;
【基金项目】
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环保公益性科研专项(201409080,201509063);国家自然科学基金(91543202,41603072)资助~~
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本研究采用PM2.5连续在线监测仪对广州市不同典型地区4所学校共16间教室进行室内外PM2.5同时监测.结果表明,教室室内外PM2.5浓度水平分别为65±15μg·m-3和75±24μg·m-3,4所学校由于不同地理位置、外部环境以及室内卫生条件呈现出不同的PM2.5污染水平;受人为因素影响较大的学校白天的PM2.5浓度较高,受自然环境因素影响较大的学校则呈现白天低、夜晚高的趋势;通风方式和开关窗行为是影响室内外PM2.5相关关系的重要因素,夏季空调机械通风的教室能有效地降低外部PM2.5的渗透,开窗通风的教室室内PM2.5则主要受室外环境影响;同样关窗情况下,具有较好围护结构、气密性较好的教室更能有效避免室外PM2.5污染;当雾霾发生时,室内PM2.5浓度以及室内外一元线性相关系数r2也相应受到明显影响.通过了解不同区域教室室内外PM2.5的质量浓度,给人们在雾霾和非雾霾天气下如何改善室内空气质量提供帮助,以避免学生长时间暴露在室内PM2.5污染的环境中.
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